浅谈英语课堂教学中如何进行德育渗透_英语教学中的德育渗透
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浅谈德育在英语课堂教学渗透
内容摘要:课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学是德育工作的主阵地。探讨课堂教学时进行德育渗透的方法和策略，是十分必要的。作为一名英语教师，可以尝试从以下几个方面进行德育渗透。
课堂教学利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透，创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，进行德育渗透，深入钻研教材，挖掘隐含的德育因素，进行德育渗透，充分利用多媒体等直观教具，进行德育渗透，抓住教学过程中的契机，进行德育渗透，利用英语课堂活动的延伸，进行德育渗透。只有这样，我们才能使学生既学好知识又提高思想素质。
关键词：教学德育渗透
学校的中心工作是教学，学生活动的大量时间在课堂。因此课堂教学应该是德育工作的主阵地。如果教师在课堂教学中有目的，有计划，有步骤的把德育渗透到学科教学中，那必然会收到良好的效果。因为在课堂教学中，既能培养学生辨证唯物主义的认识论，方法论，指导学生更好的探求新知识，也能培养学生爱国主义精神，树立崇高理想，激发更大的学习热情，同时还能培养学生实事求是，严谨作风，顽强意志等道德品质修养。在英语教学中如何做到知识传授与德育渗透的有机结合呢？
对此，本人根据多年的教育工作实践以及所观所感，谈几点看法和体会。
一． 利用教学内容中直接进行德育渗透。利用教学内容中直接进行德育渗透利用教学内容中直接进行德育渗透德育与英语课堂教学的互相渗透是休戚相关、无处不在的1.精心组织安排课堂教学活动，有机地进行德育渗透。教学中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景、教学游戏和练习形式，以学生学会为目的、以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中，同时在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。如，在教学“Go shopping”时，让学生运用所学的句型“Can I help you？I'd like...”，让学生设计“给最爱的人买一份礼物”。在学到Our school时，可以小组竞赛形式让学生设计“Our school in mind”，在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也培养了与他人合作交往的能力。以及关爱他人、热爱集体的美德。
英语课堂教学渗透德育英语课堂教学渗透德育，不但要求教师重视课文，切不可脱离课文，漫无边际地高谈阔论，而且要求教师发挥主导作用，遵循英语教学原则，把思想品德教育渗透到教学的全过程，自觉地把教学内容和学生现有的认知结构之间的矛盾协调起来。为了达到
二 创设民主宽松和谐的课堂氛围进行德育渗透。我们作为教语言的英语教师，在课堂教学中，应该充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。教师通过诱导，反对呆板的说教和僵硬的灌输式教育；用小组道德讨论模式，启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是正确的答案。教师还要鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。允许学生犯错误，并改正错误。面向全体学生，保护学生的学习积极性，真正做到互相尊重，互相关心。创造条件，给后进生以更多的成功机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气。正确并合理使用奖励和惩罚，在教师期望的良好行为出现后，就要立即给予奖励，不要耽搁太长的时间。只有这样，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛。德育教育的目的才会充分得到实现。只有这样，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛。德育教育的目的才会充分得到实现。只有这样，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛。德育教育的目的才会充分得到实现。只有这样，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛。德育教育的目的才会充分得到实现。
三。深入钻研教材 挖掘隐含的德育因素，英语教材是德育的载体，其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识，到的。渗透只是手段，教育和培养德才兼备的人才，才是目的。
作为一名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，教师除了有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。作为一名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，教师除了有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。
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