市局国学诵读通知_国学经典诵读启事
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任丘市教育体育局
任教体通[2011]26号
任丘市教育体育局
关于在全市中小学开展国学经典诵读的通知
各学区中心校、市直各中小学：
为提高我市中小学生诵读能力，继承和发扬中华民族传统美 德，进一步加强我市中小学生思想道德建设，促进广大中小学生 健康成长，依据《沧州市教育局关于在中小学中深入开展国学经
典诵读活动的通知》(沧教思政2011-13号)的要求，.市教育体育局决定在中小学中开展国学经典诵读活动。现将有关事宜通 知如下：
一、指导思想
“诵读国学经典，传承中华文明”。国学经典是中华文明传 承的重要载体，内容博大精深。通过开展国学经典诵读活动，在 广大中小学生中弘扬和培育中华民族传统美德，传承和发扬国学 经典承载的“仁义忠恕孝悌礼信”道德观念和中华传统文化精髓。塑造中小学生高尚的品格和健全的人格，培养中小学生树立正确 的世界观，人生观，价值观，为每一名学生的终身发展积淀厚重 的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，积极 营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
二、组织领导
各学区中心校、市直各中小学要积极行动起来，充分认识在 中小学生中开展国学经典诵读的重要意义，成立国学经典诵读领 导小组，结合《沧州市中小学国学经典诵读活动方案》的要求制定好本学区(校)的活动方案，认真组织、开展好国学经典诵读活动，责任到班、责任到人，营造儒雅高洁的校园文化。同时，市教体局会对本地中小学校活动开展情况进行督导和检查。
三、活动内容与形式
活动内容：为了活动的顺利开展，沧州市教育局选取了各学 段的阅读书目，制订了诵读活动的参考进度。各学区中心校、市 直各中小学结合《沧州市中小学国学经典诵读活动方案》诵读篇 目做好此项好工作，也可以根据需要做适当调整，有条件的学校 可适当扩大阅读范围。
活动形式：要制定诵读计划，有总结；利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动；要结 合晨读、自习课等确定固定诵读时间(每天 30分钟左右)，确定领诵人。要充分发挥师生能动性，营造氛围，使校园处处弥漫着 浓郁的书香气息，书声琅琅；开展形式多样的诵读活动，提高学 生的诵读积极性，并不断创新形式。
各学校要认真贯彻落实与总结国学经典诵读活动，并将本校 开展国学经典诵读活动的历程制成光盘，与书面总结于12月底 一并报市教育体育局普教科参加“任丘市中小学经典诵读”先进学校评比。
附件：沧州市教育局关于在中小学中深入开展国学经典诵读 活动的通知 任丘市教育体育局 2 011年5月1 3日
附件：
沧州市中小学国学经典诵读活动方案
(二0一一年四月六日)
为进一步加强我市中小学生思想道德建设，推动中华传统美德的弘扬和培育，促进广大中小学生全面健康成长，市教育局决定在中小学中深入开展国学经典诵读活动，特制定如下方案：
一、充分认识国学经典诵读活动的重要意义
国学经典是中华文明传承的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，在全市中小学深入开展国学经典诵读活动具有十分重大的意义。一是有利于塑造中小学生高尚品格和健全人格。国学经典读物蕴涵着丰富的社会学、哲学和美学知识，语言优美，意存高远，在中小学生高尚品格和健全人格的建立过程中可以从中汲取丰富的营养。诵读国学经典对于中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重大影响。二是有利于在中小学生中弘扬和培育中华民族精神。国学经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”道德伦理观是中华传统文化的精髓，对于处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义.通过诵读活动，让这些传统美德根植于中小学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强中小学生思想道德建设和公民道德建设，在中小学生中建立以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和以改革创新为核心的伟大时代精神具有重要的现实意义。三是有利于夯实学生的文化底蕴。国学经 典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表 达应用技巧。利用中小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读目学 经典，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且 对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语 言表达能力、识记能力和思维能力等具有积极的促进作用。四是 有效补充现行中小学语文教材教学内容。根据义务教育阶段语文 新课程标准的要求，1--6年级应学会2 5 00个生字，认识3000 个生字。把国学经典中的精华部分移植到学校诵读中，为完成中 小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。如“三字 经》（1128字）、《百家姓》（568字）、《千字文》（1 000字）、“弟 子规》（1080字）等四个篇目，其文字总量达到3776字，其中 不重复的字近2500字，如此凝炼，是现行其它教材所不及的。因此，广泛深入地开展中华经典诵读活动，一举多得，对于促进 学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、统筹安排诵读进度，统一学生诵读篇目
为使活动顺利开展，市教育局选取了各个学段的阅读书目及 制定了诵读活动参考进度。各单位可根据需要做适当调整，有条 件的学校可尽量扩大阅读范围。
（一）小学一年级第一学期：学期前段诵读Ⅸ三字经》，学期后段诵读《弟子规》。
第二学期：学期前段诵读《千字文》，学期中段诵读《百家姓》，学期后段诵读《治家格言》。
（二）小学二年级
第一学期：学期前段诵读《笠翁对韵》上，学期后段诵读《笠 翁对韵》下。
第二学期：学期前段诵读《幼学琼林》，学期后段诵读《增广贤文》。
（三）小学三年级
第一学期：学期前段诵读《大学》，学期后段诵读《中庸》。
第二学期：学期前段诵读《论语》，学期后段诵读《孟子》。
（四）小学四年级
第一学期：学期前段诵读《诗经》部分篇目，学期后段诵读《易经》部分内容。
第二学期：学期前段1-8周诵读《礼记》，学期后段诵读《孝经》。
（五）小学五年级
第一学期：诵读《老子》。
第二学期：诵读《孙子兵法》。
（六）小学六年级 第一学期：诵读《荀子》。第二学期：诵读《墨子》。
（七）初中一年级
第一学期：学期前段诵读《中庸》学期后段诵读《荀子》。第二学期：学期前段诵读《大学》学期后段诵读《论语》。
（八）初中二年级
第一学期：学期前段诵读《老子》学期后段诵读《孙子》。第二学期：学期前段诵读《孟子》学期后段诵读《墨子》。
（九）初中三年级
第一学期：学期前段诵读《诗经》，学期后段诵读《礼记》。
第二学期：复习初中阶段已诵读过的所有篇目。
（十）高中各年级
自主开展经典诵读活动。
三、规范诵读标准和要求，确保诵读时间
国学经典诵读关键在“诵读”，即“出声的读”。通过长期 诵读，达到“熟读自然成诵”的理想境界。开展诵读活动的目的 是让学生在长期坚持的诵读过程中了解和理解中华传统文化的 精髓，并最终成为中华传统美德的践行者和传播者。诵读活动切 忌死记硬背和列入考试。
（一）做好导读培训。各单位从现在开始要进一步加强各班 导读教师的培训，从字词读音到内容讲解都要对导读教师进行较 为全面的培训，做到先培训后上岗。
（二）保证诵读时间。按照统一的诵读进度和篇目，每天进 行30分钟左右的诵读，天天坚持。各班级要建立诵读记录簿，每次由导读教师签名记录。诵读时要求通篇反复诵读，快速诵读，一气呵成，在规定诵读时间内，学生能达到自然张口成诵最好，不做过细讲解，不要求学生会背。坚决贯彻“不增加学生课业负 担”的原则。
（二）加快诵读进度。要严格执行统一的诵读进度，每篇目 大约反复诵读30遍即可，定期更换篇目，不要执著于让学生全 部背过，更不要强求学生背诵程度上的步调一致。要进度，重过 程，不强求于达到何种程厦。
（三）保护诵读兴趣。要积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的大声朗读，自然成诵，不主张布置诵读 任务和诵读指标，保护学生的诵读兴趣。要经常在小组中、班级 中．学校中开展演讲赛、接龙赛以及擂台赛等形式的诵读比赛，充分调动学生诵读积极性。
（四）创新诵读形式。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。
国学经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵 读，持之以恒。各单位要高度重视，积极组织，采取有效可行的 措施，妥善解决诵读活动所需图书的购置费用。要确保全员参与，让每一名中小学生切实得到优秀传统文化的熏陶，在浓厚的育人 氛围中健康成长。
主题词：基础教育 经典诵读 活动方案 通知
沧州市教育局办公室011年4月8日印
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