我校是如何抓高效课堂工作的_高效课堂工作的总结
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蓝天希望小学高效课堂研讨会工作汇报
尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！
首先，感谢各位领导老师在百忙之中莅临我校，为我校高效课堂工作坐诊把脉，也恳请大家把宝贵的意见和建议留下来，以帮助我们整改提高，我校作为26所试点学校，行走在高效课堂路上，曾经历了困惑和迷茫，但行走的脚步从来没有停止过，此次高效课堂研讨会，是为我校课改找差距的一条途径和一次很好的契机，课改需要勇气和执着、智慧，先进学校的经验告诉我们，没有坚定的信念、决心和毅力，课改难以成功，因而，我们本着“少说多干，分步实施、以点带面、整体推进”的工作思路。保障课改工作的有序实施。下面就我校课改工作的一些做法和今后的发展思路作汇报，敬请各位领导老师批评指正。
一、我校推进高效课堂的基本作法。
（一）、文化浸染，营造高效课堂文化氛围。
1、规范语言模块，班级文化布置及校园文化布置（出示班级语言模块图片）
2、统一评价方式（出示三星评价一览表）
1积分评星晋级。绿星---红星---金星三星晋级。学生积分每20分晋○级一颗绿星，10颗绿星晋级红星，5颗红星晋升一颗金星。获得一颗金星，然后向第二颗金星进军。团队每40分晋升一颗绿星，10颗绿星晋升红星，5颗红星晋升顶级金星。当团队晋升一颗红星，所有的成员晋升一颗绿星。
2积分评比。每周按个人积分高低评出小组优秀学生和进步生。也可○按各项评出“质疑之星”“发言明星”“作业优秀星”等，每周每一小组每个人的积分之和加团队总分最高的评出班级优秀小组。获得周优秀团队每个成员加2分。每月根据个人总分前三名评为校级优秀成员。团队总分第一名评为校级优秀小组。期中期末表彰获得金星学生和小组团队。
3每个月张榜公布优秀学习小组、优秀小组成员。开展“星级评比”○时，对获得金星级的学生，满足他的一个愿望，获得金星级团队，学校可组织合影及其他有意义的活动，也可以给予适当的物质奖励，并与学生综合素质评价挂钩等。
3、规范宣传标语（出示班级内宣传标语和校外宣传标语图片）
（二）整合外力，合作编制导学案与PPT。
自2014年9月开始，我校与城关一小、城关三小、三汊小学达成合作意向，本着资源共享，优势互补的原则，采取统一模板，落实分工负责，规定完成时限，建立资源共享QQ群。共同编制语数两学科导学案和PPT。此举为四校教师第二次备课打下了坚实的基础。（出示导学案模板和PPT课例）
（三）借鉴宜昌学习经验，对师生进行小组规范化再培训。（出示培训材料和培训图片）
1、教师培训。
1组织学习小组合作学习课堂教师基本规范（初级）○（资料见学习工作手册，出示学习图片）
2组织学习教师教育工作过程管理评价办法（试行）○（见学习手册）3周慧枝老师现场进行小组合作学习培训，以实际课例，让全体教师○观摩小组培训课堂。亲身感受小组合作学习规范。
2、学生培训。
1班主任利用每周班团课，花十五分钟左右时间对学生进行培训，培○训蓝本是蓝天希望小学《小组合作学习规范》学生培训手册，使学生明确组长、组员职责，熟练掌握自主、合作、发言展示、倾听评价、归纳整理、理解记忆、复习巩固十大规范
2各科任教师利用早读花十分钟左右时间，○对所任学科进行针对性小组合作学习培训，使学生熟悉不同学科的小组合作学习规范。
（四）打磨课堂，促全体教师熟练运用小组合作学习规则，提高课堂教学效率。
1、集体备课形成规范化和常态化。学校出台了集体备课规则，固定
间周二上午第二节、第三节为文科、理科集体备课时间。当周将进行课堂打磨的教师拿出电子导学案，先介绍授课设想和思路，其他教师对该导学案提出意见和建议，逐步完善电子导学案，通过发挥集体智慧，集思广益，以此促教师备课技巧的共同提高。（出示集体备课图片）
2、密集开展课堂打磨，每周安排两名教师上打磨课，课前组织同组教师进行集体磨课，磨出最优上课流程，课后再组织同组教师进行评课议课，肯定优点，剖析不足，促进同组教师共同提高。促教师从临摹到入摹直至出摹。目前我校教师还只能是处于入摹阶段，出摹还有一段漫长的路要走。通过密集的课堂打磨，力争2016年9月，在全市高效课堂全面铺开之际，五十六岁以下的教师能初步出摹。（出示课堂打磨图片）
3、全面落实每日巡课制度。学校针对教学实际，出台了蓝天希望小学课堂巡课点，并制订每月巡课重点，九月份：巡课课前三分钟和小组建设；十月份：学生合作规范；十一月份：学生展示规范；十二月份：教师准备（含教学设计与电子导学案的制作）；元月份：教师课堂调控。编制了巡课安排一览表，将巡课常态化、普及化。通过巡课，学校掌握每一位教师高效课堂的第一手资料，便于后期针对性帮扶，促共同提高驾驭高效课堂的能力。（出示巡课安排及巡课点）
4、扎实开展评课议课，评课议课定时间，定方向，定流程，讲求实效性。我校把每周周四和周五的培优补差时间定为文科组和理科组的评议课时间。评议课改变以前的模式，变以前的单纯评议课的内容为评议基于小组合作学习的高效课堂结构。围绕自学、合作、探究、展示、反馈、评价等各环节上进行评议，通过这些改变，使教师对高效课堂的流程更加清晰明了。（出示资料和图片）
二、高效课堂成果展示、困惑及和今后努力方向
1、高效课堂成果展示。
我校在推进高效课堂工作的两年，一路走来，全体教师付出了不少艰辛，也收获了累累硕果。（出示荣誉证书图片），这些成果虽微不
足道，但它凝聚了老师的心血。借此机会，感谢蓝天希望小学的全体教师在高效课堂路上付出的努力，正是因为你们的支持和辛勤工作，让我们行走在高效课堂路上信心满满。
2、存在的困惑。
目前，我校遇到的主要问题是，教师不敢大胆放手，担心教学成绩下滑，课堂小组合作学习中，小组对抗气氛不浓，学生在学习流程中，如预习、自主学习等方面不知怎么办，在不同类型课上课堂评价如何操作，还有待在实践中完善。
3、今后努力的方向
A、继续加大课堂打磨、集体备课、评课议课力度，让绝大多数教师熟练掌握高效课堂基本流程。
B、完善评价机制，将高效课堂学习小组成员一日行为常规记录表与德育星级评价相结合，切实落实对优秀小组长和优秀组员的奖励，形成常态化的激励机制，以此激发学生的学习激情。
C、使用第二次备课和集体备课后形成的高质量的导学案、PPT，来引导学生预习和自主学习及课堂展示与评价。
D、今后随着高效课堂向纵深发展，我们将观议课、巡课、打磨课、第二次备课等纳入教师专业发展成长档案，并纳入年度绩效考核，将高效课堂业绩与教师教育教学业绩挂钩。使我校高效课堂步入常态化轨道。
高效课堂，责任在肩，大势所趋，开弓没有回头箭，我们相信，有上级领导的大力支持，有兄弟学校领导和老师的竭力帮助，有蓝天希望小学全校上下的共同努力，我们一定不会辜负大家的厚望，我们将吸收先进学校的经验，并与我校的三点一练有机整合，通过高效课堂构建活动的深入研究和探讨交流，逐步形成分学段、分学科、分课型，具有蓝天希望小学学校特色的相对固化的高效课堂教学模式，促学校内涵发展，提升学校教育教学质量。
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