平原二中生物课堂教学模式_创新生物课堂教学模式
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生物课堂 “导学五步”教学法
模式简介：
“导学”是指：
自学：就是指学生依据导学案在课前或者课中自主学习； 帮学：就是指学生以学习小组为单位的合作交流；
导学：就是指教师依据学习小组的成果展示进行评价和点拨。
“五步”是指教学实施过程中所需要的五个环节。第一步：明确目标，自主学习
要求学生根据导学案的提示明确本节知识目标，自主进行教材预习，完成导学案中基础知识的填写，对于有难度的知识生成问题，并做好记录。第二步：情景导入，合作探究
让就学生预习过程中所形成的个性化问题在组内交流，形成组内的共性问题，然后将形成问题的在全班进行展示（口头展示或者在黑板上展示），让非展示小组进行讨论，教师应该深入小组，并适时给予指导。第三步：成果展示，点拨提升
各个小组就讨论的结果进行展示、讲解，其它小组可以进行点评和质疑，老师要及时进行点评和点拨，对于学生探究过程中未发现的问题要做出明确的提示，或者设置相应的问题再重复前面两个步骤。第四步：总结归纳，构建体系
可以让学生自己总结本节内容的主要知识点以及相互联系，以知识树、表格、流程图等方法构建知识网络，必要时可以进行展示交流。第五步：当堂检测，巩固提高
让学生完成教材后面的习题或者学案上面的习题进行巩固和反馈，检查学生知识的掌握情况。
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