农村未成年人思想道德建设：关键在教师_未成年人思想道德建设
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农村未成年人思想道德建设：关键在教师
——“千校万师”未成年人思想道德建设
骨干教师培训有感
罗甸县董当乡中心学校石兴丽
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移成为必然，催生出了留守儿童这一非凡群体，即：由于父母双方或一方外出务工而留守在家乡，且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。据最新的数据统计，全国农村留守儿童约为2000万人，在农村中小学中，将近90%的学生均是留守儿童。这些孩子的家庭教育可以说是完全缺失的。因此，我们这些农村教育工作者在这些未成年人的成长历程中占据着重要的地位，起着非常重要的作用，农村未成年人思想道德建设的关键在教师。
那么，怎样通过教师这一媒介加强和改进农村未成年人思想道德建设呢？通过为期一周的“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训学习，我有了一些感悟：
一、加强农村未成年人思想道德建设，首先要从加强教师自身的师德修养入手
有什么样的老师，就会培养出什么样的学生。学生的情感、意志、精神面貌等道德品质取决于师德修养，教师在未成年人思想道德建设中起着至关重要的示范作用。因此，这就要求我们教师必须加强自身的师德修养，通过日常工作中的言传身教、行为示范一言一行，潜移默化的影响学生，用师德去培养学生的优良品德。
二、用“爱”因势利导，培养有爱心的学生
农村未成年人由于父爱母爱的远离，常常表现出任性、自私、固执
倔强、我行我素、不尊敬长辈等不良品行。那么针对这些现象，怎样去引导他们才能取得更好的教育效果呢？彭旸老师的奉献报告让我找到了答案!彭旸老师的爱让自闭症孩子笑了；让聋哑的孩子说话了；是“爱”促使彭旸老师这一个志愿者团队给予了六盘水市5所小学的孩子们飞翔的翅膀。没有爱就没有这一切！唯有用爱心才能培养爱心！因此，我们只需要将爱贯穿于我们教育工作的始终，用爱去引导孩子们，在每一个孩子的身上洒满爱的阳光。那么，当阳光照亮了孩子们心灵的每一个角落时，那里还会有阴影吗？
三、多种形式德育活动加强未成年人思想道德建设
1、建立健全学校的各项规章制度，用以约束规范青少年学生的行为，使其朝着我们期望的目标发展。
2、营造良好的德育教育环境
（1）从校园文化、班级文化建设入手，使学校的一砖一瓦、一草一木都具有育人功能。黔西南州贞丰县长田小学已经给我们做出了一些经验。
（2）开展丰富多彩的文体活动——如：五四青年节“爱祖国、爱家乡”演讲比赛、六一“祖国好、家乡美”主题绘画比赛、10月1日国庆节“颂歌献给党”、“学雷锋，美化家乡环境”等活动。把德育工作从无形化为有形，寓教于乐，使学生在活动中不仅能力得到了锻炼，精神也得到了充实，思想境界更得到了提高。
四、在课堂教学中贯穿思想品德的教育
新课程标准指出：“教师要在学生学习的过程中，培养学生爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”。这一目标的实现，不仅仅是思想品德课这一途径，应通过所有科目课堂
教学多途径的渗透。因此，这就要求教师在教授每一章每一节的知识技能的同时，还要注意思想感情的传递与感悟。
五、加强家校之间的沟通，明确家庭教育在未成年人思想道德建设中的重要作用
农村学生的家长大多文化知识薄弱，教育意识淡薄。往往认为把孩子送到学校后，所有的一切就应该由老师负责了，没有家长什么事了。其实不然，家庭教育在孩子一生的成长中发挥着非常重要的作用。良好的家庭氛围，可使儿童性格活波、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等；不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。因此，作为农村教师，就应该在学校教育的基础上，加强与学生家长的沟通，通过沟通让家长了解、明确家庭教育在未成年人思想道德建设乃至一生的成长过程中的重要作用，积极配合学校、老师的工作，使得未成年人思想道德建设的成效实现最大化。
2012年8月2日
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