菜园里(十九届江西小中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动)_幼儿园优秀教师评比
菜园里(十九届江西小中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园优秀教师评比”。
菜园里
鹰潭市一小
余宁
徐志英
教材分析：
《菜园里》描绘了美丽的菜园，丰收的景象。插图是一幅小学生在菜园里劳动的情景图，其间有身穿绿衣裳的黄瓜，有打灯笼的茄子，有地下捉迷藏的萝卜，有长了尖尖嘴的辣椒，还有越老皮越黄的南瓜。图文对照，不仅让学生对菜园有一个整体的感受，同时还能帮助学生认识一些蔬菜，还可以让学生生动地了解蔬菜的一些特点。这篇课文是朗朗上口的儿歌，诵读间让我们似乎闻到了泥土的芳香，似乎听到了菜农喜悦的欢笑。
学情分析：一年级的学生活泼好动，自制力差，注意力保持时间短，以具体形象思维为主，好奇心强。记忆特点是记得快，忘得快。教学目标：
知识与能力：1.会认本课的14个生字，会写生字“卜，又，心，风”2.能正确流利地朗读课文。3.认识蔬菜，了解蔬菜的一些特点。
过程与方法：1.通过看、说、认、读认识蔬菜，了解蔬菜的一些特点。2.能正确使用“越„„越„„”。
情感、态度与价值观：激发学生识字兴趣，体验识字的快里，并对蔬菜产生一定的兴趣。
教学重点、难点：认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。写好“心”“风”是本课难点。教学过程：
一、创设情境，观察图画，认识蔬菜，自主识字。
1.小朋友们，今天一大早，老师要带领大家去参观一个种蔬菜的地方，你们知道是哪里吗？（菜园里）是的，板书“菜园里”。
2.课件出示菜园里插图。你们瞧，菜园里都有些什么蔬菜呢？学生看图说话，自由表达。
3.菜园里都种满了蔬菜宝宝，老师可喜欢蔬菜宝宝了，因为蔬菜营养丰富，你喜欢和蔬菜宝宝成为朋友吗？那我们赶快来认一认他们的名字吧！谁来叫一叫他们的名字？（课件中图片一一闪过，图片的旁边出示相应的词语）
4.生字宝宝们又重新排了队，你还认识他们吗？出示打乱顺序的生字，学生认读。
大家千万别喊错他们的名字啊。学生认读。根据学生读的情况纠正读音。让学生自由说说自己是怎样记住这些生字的。
5.蔬菜宝宝们现在躲到儿歌里去了，你还认识他们吗？让我们一起来读一读吧!学生朗读课本95页，把蔬菜宝宝的名字圈出来。认真读一读，想一想：这些蔬菜有什么特点？
二、学习儿歌，了解蔬菜特点。
1.谁能来说说豆角有什么特点？指名回答。师：是这样的吗？让我们来看一看图片吧！生活中还有什么细又长？
2.学习黄瓜特点。谁也会读这句？我们也来看看图片吧！黄瓜是绿色的，就像我们小朋友们身上穿的——绿衣裳。说的可真好玩，黄瓜也像我们人一样穿了衣服呀！3.依次学习其他蔬菜的特点。
4.练习说话，理解句意。南瓜越老皮越黄，读了这句，你知道了什么？你也能用“越„„越„„”说说话吗？
5.有一个小朋友也和你们一样喜欢这些蔬菜宝宝，听听他是怎么说的。（播放童声录音朗读）多好听的儿歌呀，你们也想这样说吗？自己读一读。6.检查读，评读。三、四、五、再读课文，加深印象。
画画连连，让学生再次加深印象，了解蔬菜特点。
指导书写，重在激励。出示汉字，引导观察。教师根据学生书写情况示范指导，学生练习书写。
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