高二语文《谈中国诗》_高三语文谈中国诗
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10、《谈中国诗》教学设计
知识目标：
1.了解作者及其作品。
2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
能力目标：
1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。
德育目标：
培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
教学重点：
1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。
教学难点：
1.分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。
2.品析文章中较为难解的句子。
教学方法：
1.反复诵读，了解大概。本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入口味，反复吟诵。
2.串通文义，学习文法。理解本文首先需要掌握文章的行文结构。此文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层展开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。
3.不求全貌，雕琢精义。理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢；特别是文中生动奇巧的妙言妙语，要用心揣摩体会。
课时安排
2课时
教学步骤
一、导语设计
同学们，我们已经学了不少优秀的中国古典诗词，你最喜欢哪一首？（学生背诵）为什么？中国“诗”（湿）其实是“干”的，是凝练的。读它就像吃压缩饼干，非要用水融一融才能吃得下去，这 “水”就是你的思想感情，你的直接经历或间接经历，你的思考，你的品味。那么西方国家的诗是否也像压缩饼干呢？今天我们就来看看钱钟书先生是怎样来看中国诗和西方诗的。（板书课题《谈中国诗》）
二、作者简介
出示课件：
钱钟书，字默存（1910---1998）
著名学家、作家。江苏无锡人。33年清华大学外文系毕业，35年赴牛津大学研读英国文学，后来到法国研读法国文学，学成回国先后任大学教授，中国科学院研究员，学部委员等。他的治学特点是学贯中西，古今互通，探幽入微，钩玄提要，自成一家，被誉为文化大家。他淡泊名利，甘愿寂寞，著作等身，为一代宗师。
主要著作
《写在人生边上》(散文集)
《围城》(长篇小说)
《谈艺录》《管锥篇》(学术著作)
教师可补充几个事例：１９１０年１１月２１日出生于江苏无锡县。周岁抓周，抓了一本书，父亲为他正式取名“钟书”。
１９２０年，入无锡东林小学。父亲为钱钟书改字“默存”，要他少说话。
１９２９年，考入清华大学外文系。报考时，数学成绩不及格，因中英文成绩特优，被破格录取。到清华的志愿是“横扫图书馆”，终日博览群书。每次考试第一名，还得过清华超等的破纪录成绩。１９９１年，全国１８家电视台拍摄《中国当代文化名人》，钱钟书为首批３６人之一，但他谢绝拍摄。下蛋母鸡的比喻。
１９９８年１２月１９日，因病在北京逝世。当晚，江泽民总书记亲自给钱先生的夫人杨绛打电话，对钱先生的逝世表示深切哀悼。在翌日新华社播出的新闻通稿中，出现“永垂不朽”字样。
1.给加点的字注音。
羡妒（）桴鼓（）一蹴而就（）
轻鸢剪掠（）眉眼蹙颦（）槛外（）
遥思远怅（）吞言咽()理咻咻()然
【答案】dùfúcùyuānpínjiàn
2.解释加点的词语。
言有尽而意无穷：指诗文含义深刻，令人品味不尽。凑泊：勉强结合。
淡然离言说，悟悦心自足。（见注释）
状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外。
轻鸢剪掠：像轻盈的老鹰掠过天空。文中指中国诗的简短轻灵。
超以象外，得其环中：即跳出字面物象之外，才能得其个中三昧。
超以象外：形容诗文意境雄浑、超脱。也比喻置身世外，脱离现实的空想。
流毒：
槛：栏杆
一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成。但多用于贬义和否定句中；用于不能轻易就取得成功的巨大工程、伟大事业；形容求之过急。
一挥而就：指一动笔就写成。形容写字、画画、作文等很快完成。褒义。
一蹴而至：一下子就达到某种程度。
颦蹙：皱眉蹙额，形容忧郁的样子
尖刻斩截：文中指尖锐深刻、干脆利落。
安和：安详平和。
3、补写出下列诗句。
A别有幽愁暗恨生。
B此中有真意。
C淡然离言说。
D。
E、松下问童子。
F、壮士皆死尽，G阁中帝子今何在，H，明年花开复谁在。
I状难写之景，如在目前。
J众鸟高飞尽,K采菊东篱下，三、整体感知，把握文意
1、写作背景：
本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社1997年版）。原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。
钱钟书先生在观察中西文化事物时，不拒绝任何一种理论学说，也不盲从任何一个权威。他毕生致力于促使中国文学艺术走向世界，加入到世界文学艺术的总的格局中去。
为此，他既批评中国人由于某些幻觉而对本土文化的妄自尊大，又毫不留情地横扫了西方人由于无知而以欧美文化为中心的偏见。钱著对于推进中外文化的交流，对于使中国人了解西方的学术，使西方人了解中国的文化，起了很好的作用。本文就是这样的作品。
2、学生诵读课文，了解课文大意。划分结构层次。
明确：本文可分四部分。
（1）、说起中国诗和外国诗的一般印象，意中就有外国人和外国诗在。评论中国诗要在对比的前提下才能作出结论。
（２）、概括中国诗的一般发展特点及规律。抒情诗——戏剧诗，没有史诗。是早熟的，代价是早衰。中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁。
（３）、中国诗的特点：篇幅短小，这是由于押韵限制。
（４）－（５）、中国诗的特点：言有尽而意无穷，富于暗示性。
（6）、中国诗的特点：笔力轻淡，词气安和
（7）、社交诗多，宗教诗几乎没有
（８）、总说中国诗与外国诗没有本质的不同，建议从比较文学的角度深刻理解外国诗歌。
3、思考1:作者“谈中国诗”，归纳了中国诗的哪些特点？
(1)早熟――诗的发展
(2)简短 ――诗的篇幅
(3)富于暗示――诗的韵味
(4)笔力轻淡，词气安和――诗的风格
(5)社交诗多，宗教诗几乎没有，中西诗内容上差异不大――诗的内容
四、具体研读：
1、如何理解“他不能对整个本国诗尽职”这句话？
这是对只读本国诗的人而言的。这样就不能立足于比较文学的立场，对中外诗歌进行比较，从而不能客观地评判本国诗与外国诗的异同优劣。进而全面地认识本国诗的特征。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
2、思考2：作者在“谈中国诗的特点”时，主要采用了怎样的论说方法？请举例。（按特点顺序进行）
对比、类比、比喻（见课件）
3、当中涉及的具体难句解读：
A所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
解读：这句话的本体不是一般意义上的“中国诗”，即不是指中国诗歌中的某一类作品或某位诗人的作品，而是指中国诗的发展特点。早熟，是指“纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早”；早衰，是指“中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化”(腐化，是对诗的思想内容和艺术价值而言的)。这句话，借助比喻和比喻中的对比(“早熟”与“早衰”)，从诗歌发展的角度，简要地说明了中国诗的艺术特征和由此产生的负面影响。
B中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。
解读：这句话有两层意思：一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术和思想体构上的缺欠，旨在批评；二是点明造成这种缺欠的根本原因。“一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层”这样的建筑物就是“飘飘凌云的空中楼阁”，作者以此作喻，批评中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性，往往脱离客观实际，没有坚实的基础，其结果必定影响艺术的健康、稳定地发展。这个批评是相当尖锐的，比喻中透出了强烈的讽刺意味。句中“聪明”一词是反语，是没有掌握艺术创作规律只凭臆断从事的思想方法。所渭的“聪明”不过是自欺欺人。“流毒无穷地聪明”，一针见血地指出了上述思想方法的危害一一错误的东西长期得不到批评、抵制，反倒堂而皇之地沿传下去，贻害无穷。这处可以讨论，有人认为是含蓄表达赞美之情。
C、中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。
明确：比喻，说明中国的诗歌之短。
D、“假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短的诗可以有悠远意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。”
明确：这个比喻生动，“鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子”比喻形式和内容相互作用。“眉眼颦蹙”比喻中国诗的微妙精炼，将抽象的东西具体化了。
E、问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。„„余下的只是静默一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
明确：此句意在说中国诗的意蕴很悠远，但其表达风格却十分平和。
F把中国诗的“比重”比喻为“好比蛛丝网之于钢丝网”，“只吹着芦管”。把中国诗的狂放比喻为“文明人话，并且是谈话，不是演讲，像良心的声音又静又细——但有良心的人全听得见”。
G、有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”。《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。
明确：本句隐讽那些中西本位文化伦者，在西洋就充中国，在中国又算西洋的特点。巧妙诙谐。
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