教师个人发展规划段少娜_新任教师个人发展规划
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教师个人三年自我发展规划
(2012.8—2015.7)
潮阳小学段少娜
2012年9月
转眼间，我参加工作已一年有余，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自己有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年发展规划。
一、自我情况分析
自工作以来,我主要从事小学语文教学工作和班主任工作。一直以来,我努力用良好的师德去影响教育学生，对同诚事坦诚热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，能与时俱进，能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，但还缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
二、自我发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课 1
堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
（一）坚持不断学习，提高专业功底。
新的教育教学理念、新的课程改革，对现在的教师和教师自我专业学习，提出了更高的要求，必须具有先进的教育理念和教学思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识，促使教师必须不断加强学习。我一定会抓住一切读书的机会，开阔自己的视野，特别是在语文专业内容，多诵读，我期待在阅读中敏锐自己的思维，使自己的眼光更精准，思考更深入，确立终身学习的意识。
（二）关注教学过程，提升教学能力。
积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，力求抓住重点，突破难点。力求在教学理论、教学方式和手段上有新的发展和提高。
（三）注重学以致用，教学与科研相结合。
在开展好教学工作的同时，积极参与校内外听课活动，认真写好听课记录，并多留点时间进行教学反思，自我完善。并且，我要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。坚持在教学中进行探索和研究，在研究中不断提升个人的专业素养和教学能力与水平，提高教学成绩。
三、三年发展自我规划
第一年度目标（2012.8-2013.7）
1.继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2.学习有关师德方面的理论知识，多向老教师学习经验，在处理工作中的问题时，以学生发展为原则，处处为学生做好表率。
3.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立自己的教学风格。
4.深研教材，提高能力。加深对教材的理解与研读，利用好教材这一媒介，教会学生自主、合作、探究式学习。平时，多听课评课，抓好一切提升自己能力的机会，争取每学期完成一节高质量的的公开课。
5.积极参与各教研活动，在平时注意积累，及时完成相关的功课，做好笔记、教学反思、教学案例等，积极参与课题研究和论文的撰写。
6.在考勤方面，坚持早到晚走，能不请假的事一定不请假。
第二年度目标（2013.8-2014.7）
1.继续加强自身师德方面的完善，尤其在与学生、家长沟通方面的语言技巧；积极学习一些法律法规，懂得法律层面的相关责任与义务；争取每学期读三本以上的教育理论专著，广泛阅读语文教学杂志，坚定终身学习的理念，并丰富自己的教学涵养。
2.巧练课堂教学基本功，在语文课教学设计、语言、手段、方法等方面有一定的特色，初步形成自己的教学风格。
3.坚持自己早到晚走的原则，努力争取做到全勤。
4.在教育科研方面有所突破，积极参与语文课题的研究，积极、及时完成课题负责人分派的任务，并抓紧自己的理论学习，争取有论文获得市级奖项；努力提高自己的课堂教学，争取上好公开课。
5.每学期至少听课20节，取长补短，探索学生的语文课创新能力，总结经验，促成有效的课堂教学；及时做好教学反思工作，加强案例研究；丰富自己的理论知识，更新知识结构和教育理念，撰写论文、教学案例等。
第三年度目标（2014.8-2015.7）
1.继续塑造自己良好的师德形象，提高自己的理论和文化修养，坚持爱的教育，努力成为学生喜欢，家长信任，领导肯定的年轻教师。
2．在以前的教学基础上，不断反思整合自己的课堂，向优秀教师靠拢。
3.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。
4.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有自己一套较为完整的教学理论和经验。
5.进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，争取有一节领导肯定的公开课。
6.继续积极参与课题研究，为自己的教学提供理论基础，同时向课题组成员学习教学和研究经验。
四、具体措施：
1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排
都作了详细的设计，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记和反思。
2.提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都能有所提高。
3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
4.通过听课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业，布置作业做到精读精练。
5.注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
6.运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。
7.提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反
思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，积极参与课题的研究和论文的撰写。
8.加强自身爱国守法的自我教育，学习相关法律法规，增强自身的道德修养，向身边的师德优秀的教师学习，以全国的优秀教师为范，不断提高自己的师德修养。
个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。今天，面对人类科学知识的快速更新，每个人更需要不断学习、不断地给自己“充电”、“补养”。成功是明天的事，今天的我还在路上。三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。
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