对于杜郎口学习模式有感_杜郎口学习经验有感
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对于杜郎口学习模式有感
踏着新课程改革的节奏,今年我们在校长的组织下到杜郎口中学进行参观学习。在蹋入杜郎口中学校门的那一刻,我就被学校实行的自主学习模式“三三六”给吸引住了,所谓的“三三六”即自主学习的三大特点:立体式 大容量 快节奏;自主学习的三模块: 预习 展示 反馈;课堂展示六环节: 预习交流 明确目标 分组合做 展现提升 穿插巩固 达标测评.通过亲身到课堂上听课 和有关学校模式的报告会的听讲让我收获颇多。
在这里,你任意走进一个教室,没有学生注意你,学生完全投入到自己的舞台中,有自己在思考问题，有和其他一组同学在讨论的,还有同学跑道其他组参与讨论的,你有问题可随时提出,特别是小组代表到黑板做题或讲题的时候,其他同学都在认真的听讲,同时讲的同学可随时提问下面的学生,而下面的也可以反问一下上面的同学,而此我们的老师则在教室的后面看着自己的学生在尽情的发挥.就像杜郎口中学的一句口号 “还学生一个机会,给老师一世的惊喜”,从课堂达标这个环节,确实给我带来了惊喜,每个学生都能在属于自己的板块上快速写出本节课的知识点,像这种每位学生都能参与到课堂教学中并且学生的积极性很高,发言很自由,常常遇到几个甚至十几个人同时站起来回答的课堂,学生的学习兴趣能不提高吗?成绩就不言而喻了。
杜郎口中学能做到堂堂精彩,这要说明学生的预习环节作的很好。从听课过程中,我发现这里的预习不是简单放给学生,也不是教师单纯地背教材,也不是学生机械地看课本,他们把预习放在自习或课堂上,老师把预习部分的目标或任务布置给学生,学生根据自己的知识经验去体会感悟,找出解答方法和答案,然后小组内交流,对疑难问题可与学生或老师共同研讨,共同探究,直至弄出合理的答案.通过这些活动,激发了学生的潜能,其综合能力都得到很大的提高。
重视对学生的评价是杜郎口中学最显著的特色。走进杜郎口中学的教室处处可见学生的人生理想,赶超目标 学习要求,黑板上还记录着每个小组,每人一天或几天的表现,这样一来激励小组表现得更好学生也更加努力,促进不理想的找出原因迎头赶上,对学生完成的题,老师或学生都写上一句话进行点评，或鼓励或指出应该注意的地方。
杜郎口中学的成功告诉我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，体现学生的主体地位，激发他们学习的兴趣；教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生发，让他们在学习中获得成功的快乐。
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