高中语文 第4专题《谏太宗十思疏》学案一 苏教版必修3_苏教版必修四第三专题
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湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第4专题《谏太宗十思疏》学
案一 苏教版必修3
【学习目标】1.掌握重点实、虚词的意义和用法，翻译并默写重点句子； 2.品味文章的语言特色； 3.体会文中的忧患意识，认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。【学法指导】诵读法，讨论法，翻译法。基础积累：
1、作者简介：魏徵，字玄成，__________政治家、文学家、史学家。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“___________”。讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智大勇。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐，比干、屈原是也。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏徵写了《__________________》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。上思徵不已，谓侍臣曰：“以铜为镜，______________；以古为镜，___________；____________，可以明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”
唐代 诤臣 谏太宗十思疏 可以正衣冠 可以知兴替 以人为镜
2、文体知识：疏，是奏议文体的一种。奏议类文章是古代臣属进呈给________的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、策等。汉定礼仪，有四品：一曰章，以________；二曰奏，以按劾；三曰表，以____________；四曰议，以执议。疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》（晁错）、《谏逐客疏》（李斯）、《论积贮疏》（贾谊）等。帝王 谢恩 陈情
4、字音字形：（提示：给加点字注音）浚其泉源（jùn）戒奢以俭（shē）殷忧（yīn）载舟覆舟（zài）虑壅蔽（yōng）黜恶（chù）谬赏（miù）宏兹九德（zī）阅读第一段：
1、解释加点词语：
臣闻求木之长者，必固（）其根本（）；欲流之远者，必浚（）其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治（），虽在下愚（），知其不可，而况于明哲（）乎！人君当（）神器（）之重（），居域中之大，将崇（）极天（）之峻，永保无疆之休（），不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯（）亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
2、翻译重点语句：人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其后，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、理解文段大意：
（1）本段开头用了什么论证方法？证明了什么观点？
答：比喻论证 正反对比论证 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
正面论证：求木长→固根本→欲流远→浚泉源→思国安→积德义；反面论证：根不固→求木长→源不深→望流远→德不厚→思国安；不念居安思危 戒奢以俭（根本、泉源）→伐根 求木茂
塞源 欲流长（国之安、国之治）（2）作者认为人君怎样才能治理好国家？ 答：居安思危，戒奢以俭 阅读第二段：
1、解释加点词语：
凡（）百元首，承（）天景（）命，莫不殷忧（）而道著（），功成而德衰，有善始者实繁，能克（）终者盖（）寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚（）以待下；既得志（），则纵情（）以傲物（）。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董（）之以严刑，震（）之以威怒，终苟免而不怀仁，貌（）恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
2、翻译重点语句：
（1）莫不殷忧而道著，功成而德衰。_______________________________________________（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。______________________________________________（3）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。______________________________________ _______________________________________________________________________________（4）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。____________________ _______________________________________________________________________________（5）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。__________________________________ _______________________________________________________________________________
3、理解文段大意：（用原文回答）作者认为得天下之君王为何易失人心？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答：夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。作者肯定人民力量的语句是_________________________________________________ 答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
四、断句练习：（用竖线断开）
征 状 貌不 逾 中 人 而 有 胆 略 善 回 人 主 意 每 犯 颜 苦 谏 或 逢 上 怒 甚
征 神 色 不 移 上 亦 为 霁 威 尝 谒 告 上 冢 还 言 于 上 曰 人 言 陛 下 欲 幸 南 山 外 皆 严 装 已 毕 而 竟 不 行 何 也 上 笑 曰 初 实 有 此 心 畏 卿 嗔 故 中 辍 耳 上 尝 得 佳 鹞 自 臂 之 望 见 征 来 匿 怀 中 征 奏 事 固 久 不 已 鹞 竟 死 怀 中。（选自《资治通鉴》）
湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第4专题《谏太宗十思疏》学案三 苏教版必修3 【学习目标】巩固所学知识一、词类活用：（解释下列加点词语，并指出活用类型）貌恭而不心服解释：___......
谏太宗十思疏学习目标1．学习、积累文言实词、虚词的意义及用法，进一步熟悉文言特殊句式。 2.学习本文比喻论证和对比论证的方法，体味魏征高超的劝谏艺术。3.领悟“居安思危”、......
第四专题 谏太宗十思疏【学业达标评价】一、阅读下列文段，回答1～5题。1.对下列句中加点的字解释不正确的一项是( ) A.德不厚而望国之治 （治理得好，太平） ．B.人君当神器之重 （处于） ．C......
《谏太宗十思疏》复习学案一、通假字1、虽董之以严刑，振之以威怒2、恩所加，则思无因喜以谬赏3、奔车朽索，其可忽乎 二、古今异义词1、必固其根本 2.、纵情以傲物3、傲物则骨肉......
《谏太宗十思疏》自主学习方案班级： 小组： 姓名： 评价：【学习目标】：1.积累文中重要的文言实虚词和特殊句式；领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极......
