疏堵结合,加强学生行为规范教育_学生行为规范教育会
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疏堵结合，加强学生行为规范教育
民主小学德育处
学生行为规范教育是个系统工程，尽管小学阶段行为教育有其共性，但由于各年级学生年龄不同，行为规范教育的重点也就不同。所以首先应确定教育目标，然后努力达到或靠近教育目标。注重相关校园文化建设并营造人人是行为规范教育者的教育氛围。
一、疏：采用多种形式加强行为规范宣传教育活动。
1、每学期开学初，各班根据本班的实际制定教育计划和班级行为规范制度，并制定达标措施。
2、利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、班队会等形式，加强行为规范教育的宣传教育工作。
3、根据低年级学生的特点，一至三年级开展班级争章活动。
4、坚持家访制度，各班每学期根据各班学生的情况，确定家访的先后顺序，并按学校的统一安排每月完成一定量的家访任务。在家访的过程中，相互交流学生情况，对家长做相关指导，家校形成教育合力。
5、每学期对行为规范突出的学生各班按一定的比例进行表彰，让这部分学生起到榜样作用。
6、在班主任专题会上交流后进生的教育经验。
7、骑车的同学定期集中进行安全教育。
8、学校每学期统一布置进行安全、卫生、纪律等专项教育班队会。
9、每月确定教育主题，各班根据主题更新班级黑板报。
二、堵：采用检查评比措施促进行为规范教育。
1、“查”与“评”相结合，规范学生行为
坚持每天对各班进行检查与监督，并形成量化成绩，当日公布，每周评比一次，各年级平行班分别产生一名优胜班级获得流动红旗。此措施是为了督促班主任的教育工作，发挥班主任的德育龙头作用。
由少先队干部组成卫生、两操等检查小组，每天定时或不定时进行检查。
2、各中队在自己的责任区内设立监督岗，课间有一名值日生负责值日，监督责任区内的卫生纪律和安全，并做好记录，记录内容纳入当日考核。发挥学生自我管理和自我监督的作用。
3、课间学校各个区域安排教师值日，保证学校各个角落处在有效的监控下。教师在每天的值日过程中发现典型问题负责汇总到当天值日领导处。以便发现规律性的、普遍性的问题，以便通报并拿出相应措施。
4、各班每天量化的分数当天公布，及时的反馈让各班了解自己的失分在哪里，便于整改。
5、发挥红领巾广播站的作用，对典型的违规违纪行为进行通报，督促相关班级和个人进行改正。对其他同学起到警示作用。
2012-2-27
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