校园艺术节的教育效应与最佳策略初探_校园文化的教育功能

2020-02-28 其他范文下载本文

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校园艺术节的教育效应与最佳策略初探

四川省乐山市五通桥区蔡金小学

胡勇

涂敬碧（614807）

【摘要】：以蔡金小学成功举办历届艺术节为例，从思想品德教育、课堂教学、综合素质等方面分析探讨农村学校在举办校园文化艺术节所产生的教育效应及其实施的最佳策略。【关键词】：校园文化；艺术节；教育效应；最佳策略【正文】：乐山市五通桥区蔡金小学是一所普通的四川省农村乡镇中心小学。自2008年以来，这所农村小学在7年多的时间里，在依托艺术教育文化，打造了农村学校艺术教育的特色品牌，举办农村学校具有乡土气息的校园文化艺术节方面进行了一些尝试，取得了一些成绩，在区域内有一定的影响，附近乡镇的很多学生家长为了让自己的孩子综合素质得到均衡发展，都竞相送孩子到我校就读。就是这所农村小学，乐山市教育局领导考察后赞誉为：“蔡金小学不愧为农村小学一颗明珠”。我们这所偏远的西部农村小学在学校特色发展的探索与实践方面，为什么能够得到领导的鼓励与支持，得到社会各界和学生家长的一致赞誉呢？答案只有一个，就是因为我们学校有机地结合了农村小学有别于城市的特殊情况，依托艺术教育文化，成功地打造了农村学校艺术教育、树立了颇具乡土气息农村学校校园文化艺术节的特色品牌。笔者曾多次参与学校校园文化艺术节的筹备、组织及活动执行工作，深刻明白校园文化艺术节在学校德育教育和学生成长方面有着举足轻重的地位。因此，本文拟结合实践经验，以蔡金小学成功举办历届艺术节为例，旨在分析探讨农村学校在举办校园文化艺术节所产生的教育效应及其实施的最佳策略。

一、校园艺术节的教育效应校园文化艺术节，是立足整合现有的校园文化内容，集中在一段时间内形成声势和规模，为打造文化活动品牌，营造有利于学生健康成长的校园文化氛围而展开的艺术实践活动。目前，校园文化艺术节活动，已经成为培养具有综合素养人才的重要教育平台，并显示出它特有的教育效果。它正以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱、对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，在充分发挥艺术教育的育人功能，丰富青少年的文化生活方面有着积极意义。

（一）校园艺术节是实施德育教育的重要平台把德育寓于艺术教育之中，有益于人们确立正确的思想观念。人们在欣赏艺术作品的时候，会为其中的人物、行动、情景、事件、寓意所吸引，从而产生强烈的感情反映。艺术教育本身在某种程度上就是德育，艺术教育能够引导出德育的效果――促使人产生对真、善、美向往的情感，进一步激起对人类崇高行为竞相仿效的愿望，从而实现德育的任务。例如在第四届艺术节中戏剧小品大赛的参演节目《看病》，讲述的是一位农村的妇女来到中外合资医院看病的故事。患者因为对医疗知识的不足导致与医生沟通所产生了障碍，并且医生的职业道德缺失，投机取巧，但最终患者在身边患者的提醒下未受损失。小品反映了现在的社会焦点之一医患关系问题以及医疗常识在百姓的生活中宣传力不足。从医患关系紧张中可以看到职业道德问题与及人与人之间诚信的重要性。艺术表演依靠形象的力量向人们揭示什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，因而更容易为受教育者所接受。从而使他们在潜移默化中接受良好的道德教育，树立起正确的世界观和人生观，并形成高尚的情操。艺术节中的艺术作品将本土文化艺术渗透到校园文化建设中去打动教育对象，塑造出美好的心灵。如第三届艺术节中的艺术作品展表现了参展的师生所展示的生动的书画作品，很好地表达了对乐山特色的深深眷恋。在书画作品展中，多数作品反映了乐山所特有的习俗与风景，例如一幅书画作品是我们五通桥的区树《小叶榕》（作品见附件）。在作品中，将五通桥的小西湖、渔舟等特色风景尽显画卷，不但体现了师生对本土文化的特殊感情，而且歌颂了五通桥作为精神文明城市蒸蒸日上的美好蓝图。将乡土文化融入教育，融入生活，从热爱自己的家园，立志建设祖国的繁荣起着很好的推动作用。

（二）、校园艺术节是课堂教学的有益补充举办校园艺术节，通过才艺竞技提高教师专业素养。如第3届艺术节专门为教师举办了“园丁才艺大赛”，目的是在教师进入工作岗位之余继续提升自己的专业水平，在比赛中相互观摩，取长补短，提升教学质量。比赛节目形式有器乐演奏、独唱、无伴奏四重唱、男声五重唱、师生同台歌舞、街舞、群舞、音乐快板表演等等，平时在讲台上传授知识无法施展才华的老师们，在舞台上放声高歌，纵情舞蹈，展现出了千种才艺和万般风情，折射出他们热爱生活、敬业爱岗的品质以及发现美、创造美、享受美的技能。同时，举办校园艺术节又是教师教学效果展示的平台。学生通过比赛，从比赛表演的水平可以看出教师的教学效果，让教师通过各种原因分析自己在教学中的优点与不足。如何做到因材施教，通过了解各学校比赛学生的特点，与自己的学生素质相比，何种方法可以借鉴、提倡。让学生在提高自己的同时，教师的教学水平在观摩中同样得到提高。当问及舞艺展示第一名的指导老师平时是如何指导学生在繁重的文化课学习之余去提高舞蹈素质时，她说首先要提高自己的教学方法，自己去市少年宫拜访舞蹈老师，通过交流和观摩，得到一套又快又好的科学训练方法，必须紧抓基本功，每天必须坚持能力素质训练，肌肉能力的提升有利于高难度动作的发挥，这是他们在二十多个舞蹈节目中脱颖而出的原因之一。通过比赛，打开见识，开动脑筋，力求向上，是提高师生自身能力，提高学校教学质量的好途径。

（三）、校园艺术节是提高学生综合素质的有效途径校园艺术节提升了学生的艺术特长能力。现代教育使学生的思想极其活跃，家庭对子女艺术的培养已成为社会的时尚，加上学校的美育工作不断加强，使学生的个性表现更加鲜明，爱好也各不相同，艺术方面的情趣、学科方面的专长也各有特点。规范统一的课堂教学，紧张的学习生活不可能为他们提供表现自我、发挥特长的时间和场所。而欢快的校园艺术节活动恰恰给他们创造了发挥各自才能的天地。例如，在2012年第5届校园艺术节中获得街舞冠军的六年级一群爱好街舞的男生，下课后在校园的空地是他们的聚集地，每天模仿网络上下载的街舞动作和感觉进行练习，有一次还专程到乐山艺术实验学校请教舞蹈教练。当得知学校艺术节的舞蹈大赛中也包括街舞的舞种时，他们欣喜若狂，在班主任老师那里主动报名参加。第一次踏上舞台表演街舞，让平时极少面对观众表演的学生获得了一次难得的展示自我的机会，通过参与活动，提升艺术特长能力。同时，校园艺术节也促进了学生的综合素养的形成。学生获取知识的途径主要是通过课堂教学。然而，课堂教学受到一定的时间和空间的限制，使知识面的加宽和展开受到束缚。而在艺术节的各种类型的排练演出和创作活动中，学生最容易找到自我锻炼的机会，最容易实现自由交流、互通信息、自我表现的目的。比如在准备歌谱、乐谱、服装、道具等过程中，在排练、演出的过程中，学生的思考能力、动手制作道具的能力都得到了培养。每次艺术节过后，主动要求参加校园兴趣小组活动的学生特别多，因为舞台上别人良好的表现鼓舞、吸引了他们，使同学们自觉地想加入社团，吸收更多的知识营养，丰富自己。艺术节通过各种艺术专项比赛，将各校热爱艺术的学生集为一堂，在舞台上尽情发挥自己吹、拉、弹、唱等艺术才能，很好地锻炼了心理素质，使学生在喜闻乐见的活动中不知不觉地学到知识、受到教育、陶冶情操、开阔视野，对青少年综合素养的提升起到了明显的促进作用。2014年2月在首届四川省青少年科普文化节活动中，学校六年级王艳婷、李子毅、罗惠丹同学在科学教师胡勇、王和武同志的指导下完成的科学小论文《小蝌蚪变青蛙》荣获小学生观察日记征文省级一等奖，2014年10月在第三届全国少年儿童世界和平海报大赛中，学校五年级邓纪辉同学在美术教师涂婷娟同志的指导下完成的科学绘画作品荣获省级三等奖。

二、举办校园艺术节的最佳策略 2015年4月29日，历时一个月的学校将进行艺术展评，将会把学校第八届校园文化艺术节推向高潮。至此，蔡金小学已成功举办七届校园文化艺术节。”艺术节活动的成功举办，充分体现了蔡金小学艺术教育的文化品质和艺术修养，展示了蔡小莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌，是蔡金小学深化教育改革、全面推进素质教育的集中体现。回顾学校艺术节“在努力发挥广大学生的个性特长，全面展示了学生文明、进取、协作、创新的精神面貌”的点滴过去，笔者认为要办好校园文化艺术节的最佳策略有以下四条：

（一）端正认识是前提在当下教育体制中，唯分数和升学率论者为数不少，甚至包括部分学校行政。这是举办校园艺术节存在的最大障碍。蔡金小学的做法是：召开行政会，展开充分讨论，学校领导首先形成共识；在教职工大会上，由学校主要领导从素质教育的高度分析利弊得失，指出其重要性和必要性；校少先队大队部向全体学生发出倡议，倡导全体学生积极参与，锻炼能力，提高素质。认识问题解决后，扫清了思想障碍，保证了举办艺术节期间各处室通力合作，班主任和任课教师大力支持，学生踊跃参与，为办好艺术节奠定了坚实的基础。

（二）领导重视是保障这八届艺术节，学校领导均高度重视，每次都成立校园艺术节筹委会，专题研究每届艺术节活动安排。学校多次举行行政会为艺术节出谋划策，解决实际困难，坚持周前例会及时总结、反馈艺术节活动开展情况；定期参加艺术节指导教师的教学教研活动，并定期督促指导，促进了学校艺术教育工作水平的不断提高。同时，学校又投资2万元配备了新钢琴，为艺术活动的开展创设条件。使全校师生备受鼓舞，增强了办好艺术节的信心和决心。

（三）开拓创新是关键作为学校传统活动项目之一的校园文化艺术节，为保证届届对比有特色，具体活动有亮点。学校这八届艺术节，其活动主题各不相同，有“营造清新校园文化，展现亮丽青春风采”的以舞蹈为主的艺术节，也有“青春流韵，缤纷校园”的以歌舞为主的艺术节，也有“展示风采、弘扬文化、拓展素质、服务成才”的以小品诗歌等为主的艺术节，还有以“张扬个性、鼓励创新、创造和谐”为主题综合艺术节。这些艺术节的看点多多，文艺汇演、现场书画表演、“青春飞扬”小学生新形象大赛、教职工趣味运动会、“校园乐翻天”游园活动、“今夜星光灿烂”学生才艺大比拼等等，异彩纷呈的活动极大地丰富了师生们的课余生活，充分调动了师生们参与的积极性，为美丽的蔡金小学带来了无限生机和活力。

（四）提升素质是根本 “注重形式、哗众取宠、追求轰动效应”是举办艺术节的误区。艺术节旨在以活动为载体，激发对艺术的兴趣，培养特长与爱好，陶冶艺术情操，从而有效提升学生综合素质。学校的各届艺术节活动，侧重点各不相同，或激发对写作、书法、绘画、音乐等艺术的兴趣，或培养组织协调、合作探究、语言表达等能力，或培养学生乐观向上、持之以恒、爱国奉献等优秀品质。八届艺术节，务实高效是学校举办艺术节活动的一大特色。近年，学校教育教学质量稳步提高，各类指标均居区域内同类学校前列。实践证明，校园文化艺术节的举办为农村学校实施素质教育开辟了新途径，促进了学校艺术教育工作形成良性循环。我们有理由相信，随着校园艺术节的成功举办，一定会让更多的师生展现其新才华，开拓其新视野，锻炼其新能力，为蔡金小学的艺术教育提升一个崭新台阶。到那时，我们可以骄傲地说：“给我们一片蓝天，我们就可以搏击长空。”徜徉在校园文化艺术节里，让我们对蔡金小学未来发展充满无限希望：校园文化艺术节，它必然会成为培养蔡金小学全体师生人文精神和追求真善美的一道亮丽风景线。【参考资料】：

[1] 揭家新;试论校园文化的德育功能[A];辉煌的历程——庆祝建国50周年学术研究文集[C];1999年

[2] 黄艳艳;丰富校园文化促进素质教育[N];边防警察报;2005年 [3] 万雯，肖轮刚.浅谈校园文化建设.科教新报：教育科研，2011（23）.【附

件】：

学校文化艺术教育活动部分成果展示

1、学校部分艺术节活动剪影

①2014年5月第7届艺术节诗文诵读 ②2013年3月第6届艺术节颂师感恩故事会

③2012年5月第5届艺术节寄宿生才艺展示 ④2014年5月第7届艺术节舞蹈大赛

⑤2011年5月第4届艺术节硬笔现场书法赛

⑦2010年5月第3届艺术节静物写生赛1

⑨2009年5月第2届艺术节硬笔书法展示

⑥2011年5月第4届艺术节软笔书法展示 ⑧2010年5月第3届艺术节静物写生赛2 ⑩2009年5月第2届艺术节绘画作品《小叶榕》

2、学校艺术科学教育部分成果展示