铜都双语学校观摩高效课堂模式_铜都双语学校之行
铜都双语学校观摩高效课堂模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“铜都双语学校之行”。
观摩“铜都双语学校”高效课堂心得体会
本人很荣幸在孙校长带队下来到铜都双语学校观摩高效课堂模式，在双语学校，可以感受到学生在课堂上学习的主动和快乐，每一个学生都在课堂上得到展示的机会，我更能感受到小组合作模式能培养学生的表达能力和合作精神，培养学生的团队意识。收益颇丰，感慨颇多。
（一）校园美景，浓郁的校园文化、学习氛围
铜都双语学校处处充满学习的气息：走廊上贴满了英语单词、学生的作品及作业，标语非常有个性，走廊上方，不是带有名人头像的标语，取而代之的是学生的头像和他们自己的标语，即它们的名字，他们可以和名人比高低，这是何等的自信。902班取名为追梦班，有自己的班徽，班级誓言，班级分为四大组，每组都有组号如堡垒，每个组员都有职务，如行政大组长，语文科研组长等，给每个都创设了一个展示自我的舞台，使他们真正成为了自主学习的人。走进他们的教室，看到那里的教室与其它学校的教室有着非常明显的不同。教室里的课桌椅不是面向一个方向整齐地排列着，而是排成四列，每两列面对面，每列前后都放有粉笔和粉笔擦，教室前后都有用于教学的黑板，室里拆除了讲台，代之以师生同处一个水平面的布局。
（二）高效课堂
很遗憾这次没有听到初
一、初二的新课，我们观摩的是初三的一堂试卷评讲课，他们运用的小组合作讨论式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。一上课分四组每小组围成一堆带着自己的任务进行讨论。教师几乎不用讲课，学生提问，每组有数学科研组长调配学生依次上黑板讲题，这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度目标的培养。
（三）、感悟
铜都双语学校的数学教学模式让学生动起来，“动”意味着进步，意味着成长，意味着学生生命活力的释放。其教改的实质是：以人为本，关注生命；开放课堂，群体参与；师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松；自主参与，个性发展。最后我觉得要信任学生，让他们多展示，但也不能忽略老师的示范作用，及课本的引导作用。
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