校园文化建设方案_大学校园文化建设方案
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禅堂中心学校校园文化建设工作方案
为进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好的学习环境，努力构建特色校园文化体系，提高办学品位，丰富办学内涵，促进健康和谐发展，特制定校园文化建设工作实施方案。
一、指导思想
以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、工作目标
提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过创设良好的自然环境，形成学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校行为文化。
三、工作要点
1、结合小学生的思想教育实际，突出师德、校风、教风、学风、班级特色，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化。
（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
（2）创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
（3）搞好班级文化建设，创办手抄报、校报，唱响班歌。
（4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风和学风，即教书育人
理念。
（6）充分利用教育局安排的经典诵读活动，展示学校办学理念及特色。
四、主要内容
（一）校园静态文化建设。
1、定期更新黑板报、橱窗内容，每月至少更新一次。
2、美化学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。室内外悬挂标语、学生作品，建设文化墙，学校各室、走廊、多功能室等装饰能体现出本校文化；增设校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。
3、抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。
4、传承校园多年文化积淀，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化建设。如革命传统教育基地，关爱“留守儿童”,琴棋书画、歌舞表演兴趣小组，书香型校园特色的构建，班级特色文化建设等。
（二）校园动态文化建设。
1、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。校园布局合理，干净、整洁，教室窗明几净，地面无痰迹、墙上无划痕。功能分区明确，建筑物协调和谐，四季花木茂盛。
2、充分发挥农远工程和校园广播站的功能，使育人形式更上档次。
3、建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。
4、加强图书室、阅览室等设施建设，各班设立图书角，为学生的学习活动提供条件。
5、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。
（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。
（3）开展形式多样的校园、班级文化活动，寓教于乐。充分利用 ”元旦“、”五一“、”六一“、”七一“、”十一“、”教师节“、母亲节、感恩节、校园文化艺术节及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示
丰富校园文化的内涵。
（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。深入贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》；强化对学生文明行为习惯的养成训练。
（5）充分发挥黑板报、广播站、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化氛围健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
（6）各校要制定《班级文化建设评价细则》，评选”校园文化建设示范班级“，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰；凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
6、积极开展村校文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。
（三）抓好师德素养建设。
1、引导教师刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，立功建业，每学期要完成“六个一”。
2、教育教师自觉遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。
3、要求教师坚持教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬园丁精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。
（四）抓好学生素养建设
学生素质建设是学校发展学生综合素质的核心内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校提高质量和持续发展的重要环节。
1、学生学习常规的养成，培养学生学习目的性、自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。
2、培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信的优良品质。
3、遵守纪律的养成，纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为规范，自觉遵守小学生守则和一日常规，自觉遵守交通规则和校园安全。
（五）制度文化建设
完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，形成依法办事、民主治校的运行机制。建立一个凸显本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和学校特色制度文化。
五、日程安排
按照中心学校要求，开展好校园文化建设活动，主要工作分三个阶段完成。●第一阶段：准备发动阶段。(二月)
制定规划、方案，召开会议，进行动员，各班制定相应实施细则。●第二阶段：组织实施阶段。(三月---五月)
1、各班制定和落实班级文化实施细则，精心设计和布置教室(含各办公室)。
2、从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌。做好春季的学校绿化工作。学校在校园适当地方设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每个角落都会”说话“。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园”处处皆教育“的深刻内涵，初步完成校园物质文化建设项目。
3.积极开展各种主题和专题活动,促使”三风“明显好转。
4.积极开展制度文化建设,增强制度执行力。
●第三阶段：检查验收阶段。(六月)
其中每月底中心学校分片负责人分别组织检查一次，并进行量化、总结。
六、几点要求
1、各校要高度重视校园文化建设工作，把校园文化建设当作当前乃至今后学校重要工作，摆上学校议事日程，要成立领导机构，根据学校实际制定切实可行的实施方案，全面规划，逐步实施负。
2、各学校要从义务教育经费中专门划拨校园文化建设资金，保障此项工作的顺利实施。
3、各学校要建立和完善校园文化建设表彰奖励机制。学校要表彰奖励在校园文化建设中表现突出的班主任，表现优秀的个人，推广先进。中心学校将对校园文化建设进行专项督查，对在校园文化建设中取得显著成效、活动开展特色鲜明的学校进行奖励。
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