花边饺子里的爱(教学叙事)_花边饺子里的爱评课稿
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让学生感受到母爱
罗山县龙山中心学校 吕 伟
在去年11月17日的乡常规大检查中，我上了一节汇报课。我作课的题目是语文S版六年级上册第14课《花边饺子里的爱》这篇略读课文。本文主要讲述了“我”小时候妈妈给“我”包花边饺子和“我”长大后给妈妈包花边饺子的故事。我把“体会‘我’和妈妈两代人之间互相关爱的亲情，懂得回报亲情，学会感恩”作为本课的教学重难点。为了突破这一难点，我特精心制作了多媒体课件来辅助本课的教学。
（一）激趣揭题，质疑定标
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，媒体出示“花边饺子”的图片，学生很直观地了解了其样子，然后我顺势设疑：“ 同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了这个题目，你想知道什么？”学生的质疑积极性一下子高涨：花边饺子里怎么会有爱呢？有什么爱呢？„„这样学生探究学习的主观能动性便被挖掘出来了，为后面的教学开了一个好头。
（二）精读重点，突破难点。
在学生初读感知课文的主要内容后，我引导学生们深入了解小时候妈妈给“我”包花边饺子和长大后“我”给妈妈包花边饺子的故事，体会这花边饺子里包的究竟是什么？我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，在汇报交流中我把文中的重点段落、句子通过多媒体出示在大屏幕上，引导学生通过读文理解感悟，通过交流探究后学生很容易明白了：小时候妈妈给“我”和弟弟包花边饺子，这饺子里包的不仅仅是肉馅，是素馅，更包含了母亲的希望与关怀，包含了母亲深沉的爱。“我”长大后，妈妈过生日，“我”给妈妈糖馅的花边饺子让妈妈吃到了惊喜，更让妈妈吃到了儿子的孝心。近而让学生说说上课伊始质疑的问题，课文为什么以“花边饺子里的爱”做题目就水到渠成了。
（三）朗读升华，感受母爱
是啊同学们，妈妈教会了我包花边饺子，让我在艰难的年代里感到幸福和快乐，同时也让我学会了如何用心去回报别人去爱别人，让我们带着一颗感恩的心动情地读一遍课文。配乐（《感恩的心》）有感情地朗读课文，再次感受母爱。学生在优美的音乐中再一次感受伟大无私的母爱。
这节课虽然结束了，但孩子们从中感受母爱、回报母爱的心却仍在继续„„
14 花边饺子里的爱教学目标：1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字，理解“拮据、破天荒、威风凛凛”等词语。2、引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育......
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《花边饺子里的爱》 教 学 设 计 2009 年11月《花边饺子里的爱》教学设计一、教学目标：1、掌握“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字，积累“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等......
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