做一个幸福的乡村教师_做幸福的乡村教师
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做一个幸福的乡村教师
这两年，我都在村小支教从事着一二年级的班主任工作，我的执着，我的付出，我的不断探索进取，使得自己在班级管理中有了一些收获，我是一个幸福的班主任，我真的愿做一个幸福的班主任。
2013年，我来到了一所村小开始从事班主任工作，开始享受着幸福。我是想尽各种办法，努力提升孩子们的学习成绩，孩子们的学习成绩太差了。刚开始，班级班委一盘散沙，班级管理严重混乱。孩子们早早来到学校不知做什么，该早读了，可还在教室外边嬉戏，迟到的屡见不鲜；该午自习了，还在教室内外追逐。我是看在眼里，急在心里。通过明察暗访，两周后，在民主与集中的前提下，改选班委，从此建立了一支得力的班级管理力量，并渗透在班级的每一个角落。这其中涌现出全面的班长黄玉琴，爱岗敬业的劳动委员彭紫薇，让歌声充满班级、充斥校园的多才多艺的文艺委员黄贵瑶，带领大家勤奋学习彭娅。班级中，贪玩的、不做作业的现象少了；在班规班约的制约下，在奖与罚的激励下，班级中脏乱差的现象明显好转。我每天早出晚归，辛勤地耕耘着。中午吃过午饭就要赶到学校去，或批改作业、或趴在讲桌上午休、或看着同学们做作业、或指导同学们习字、或看着休息，下午放学后还要把作文、练习册背回批改。夜晚，我还要反复地阅读教材、教参，进行认真备课。同时，自己还积极参加进修。我每天会在早读课前赶到学校。慢慢地，孩子们愿意同我亲近，把家里的好吃的给我带来，我是坚决不会要的。慢慢地，老远就能听见孩子们的朗朗读书声了；慢慢地，孩子们要做好课前预习、课后复习了，懂得了科学地学习，合理地安排学习和玩的时间；慢慢地，孩子们的学习成绩上升了。一个学期过后，孩子们进步更大了，我完全在遥控着班级。我每天的大部分时间都在班级管理中。在全体同学的努力下，在我的大刀阔斧整顿治理下，带动了整个村小的校风，彻底改变了社会上对教师的偏见。一年的朝夕相处，一年的相互了解，我们建立起了深厚的师生情谊，我们亲密无间。
什么是幸福，这就是幸福。幸福是一种感觉，幸福是一种体验，幸福是一种进步。以后忆起，是重温幸福。那些面带纯朴的孩童，那些活泼的孩子，都是我一生的财富，都是我一生的享受，我真真感到了幸福。自此以后，我走上了班级管理之路，成为一位快乐的班主任。我享受着付出给我带来的酸甜苦辣，品味其中的快乐，感受这无穷的魅力。探究其原因，就是要做一个有责任心、有爱心的班主任。
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