邓坊小学校园文化建设五年规划_小学校园文化建设规划
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邓坊小学校园文化建设五年规划
校园文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，构建健康向上的校园文化是为学生创造健康成长的良好环境的需要。我校将以以科学发展观为指导，以培植人文精神为核心，以建设优良的教风、学风、校风、班风为重点，以服务广大师生为宗旨，立足实际，体现特色。将着力校园硬件设施建设，优化校园文化宣传阵地，规范校园文化制度，创新校园文化活动，从而全面实现校园绿化，净化，美化，构建颇具我校特色的校园文化形式，全面提升我校的办学品位。为打造一个全新的高家中心小学，特制订校园文化建设规划。
一、指导思想
以“十七大”精神和科学发展观为统领，全面完善校园文化建设，不断深化课程改革；以优化、美化校园文化环境为重点，建设良好的校风、班风、教风、学风；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，促进学生的全面发展和健康成长，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚；以打造“活力高小、实力高小、魅力高小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业发展。
二、校园文化建设的总体目标
结合我校实际，根据市教体局校园文化建设评估细则考查指标，经中心小学研究决定，从2011年9月至2016年8月，用五年左右的时间在全镇各个小学开展校园文化建设活动。我校紧紧围绕遵循“整体规划，分项实施，重点突破，逐步完善”的原则，按照
1、打造以校园基础设施为主体的物质文化为外壳、管理制度文化为支柱、培育人文精神文化为核心的学校文化。
2、凸显以美化、绿化、净化、亮化为载体的校园环境园林化;
3、完善以主题活动为目标，培植学校教育的大队文化、学习文化、教育文化;
4、强化以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校外形的显性文化。
5、规范以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;
6、实现以素质教育为突破口，教育质量优质化的工作思路，致力于打造“平安校园、人文校园、书香校园、文明校园、绿色校园、和谐校园”。使我镇校园文化活动的设施条件更加完善，活动的主题更加的鲜明，活动的内涵更加丰富，活动的形式更加多样，活动的风格更具特色。努力构建起与我镇校园文化建设、制度管理、可持续发展相适应的，并且能够满足全镇师生精神文化需求的校园文化
三、主要内容
今年将精心设计规范性少先队室的建设，购臵会议桌椅和资料柜。添臵鼓号和腰鼓。用队部文化引领学生爱校、爱班。在五年内完成学校广播器材和少先队室的规范建设。
（二）、校园文化软环境建设
（1）、今年将高家小学大门处的规划地段栽种各色花卉苗木。完成绿化香化美化校园，在此建立师生平常休闲的好去处。
（2）、组织发动全体师生，从爱护教室门窗着手，参加教室、走廊装饰以及学校板报、橱窗的装点和布臵，营造健康、优美、富有教育意义的校园文化氛围。
（3）、今年开始从净化、绿化、美化入手，整治校容校貌，初步完成校园物质文化建设项目。在五年内通过完善教学设施、绿化美化校园、建设人文景观、培育学校精神等途径，大力加强校园文化建设.（4）、校园内隔墙、院墙、走廊、橱窗等场所设施，合理规划，精心设计，因地制宜地建设文化廊和文化墙，名人画像、名人名言、温馨提示语、宣传图片，“让学校的每一面墙壁都会说话”
（三）、校园文化常态工作建设
（1）、加强卫生保洁工作，确保校园、教室、办
公室、宿舍、厕所、食堂操作间和餐厅及其他师生活动场所和各类设施的干净、整洁。校园卫生坚持日扫、日查、周评比、月通报。要定期、不定期开展“卫生标兵”、“文明班级”、“文明办公室”等评比活动，增强师生环保意识，培养文明卫生习惯，提升校园环境建设水平。
（2）、精心组织好每年的“十一”，“六一”校园文艺和体育节。
（3）、充分发挥广播设施的宣传导向功能，优化校园育人作用。
（4）、建立完善留守儿童的联系档案，重视对留守儿童的身心健康的关注和帮助，（5）、完善校园图书室和班级图书角的建设和管理，为师生的学习活动，提供知识服务保障条件。
（6）凸显风格迥异的班队文化建设和德育主题教育。通过班级布臵，班队活动，晨会和升降国旗活动，传统节日、重大历史事件纪念日，设计开展丰富多彩的主题教育。利用开学典礼，毕业座谈会。入队宣誓开展主题教育。借此培养学生的参与意识，合作意识，竞争意识，团队意识，环境意识，感恩意识、审美意识。
（7）、建立和完善校园文化制度，建章立制，构建学校，部门，班级等不同层面的制度。化无形为有形文化，确保校园文化的实施和落实。
（8）、开展村校联姻文化建设，形成学校、家庭、社会三位一体齐抓共管的教育合力，促进学生人格素养的形成和发展。
（9）营造校园人文环境建设。读书活动和古诗词达标活动，旨在培养学生读古诗文兴趣和习惯，在积累语言的过程中。让他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。开展好校园系列文化活动，每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰和每月的主题活动等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。
（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队文化。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；采用集中学习和上网学习，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。
（四）、校园和谐师生文化建设
1、精神文化：
围绕“快乐学习 健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新 实 活 乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实、团结、勤奋、向上”的学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把高家中心小学办成虽小而精致、且富有特色的学校。
2、建立和谐师生关系，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。要求教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，精力充沛，举止适度;当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”;注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台;
3、根据《小学生守则》规范学生的各种行为。成立各种兴趣小组，与时俱进开展系列主题教育。在三年内唱响校歌，校歌创作要体现学校特点、办学
理念和校园精神，三年内举行校歌演唱比赛，平时学校要在师生集会或重要节日经常演唱，激发师生热爱学校的情怀，培树团结和谐，进取向上的团队精神。制定校史编写规划，组织得力人员，多方搜集素材，整理档案，编写出客观详实的校史，作为珍贵的学校历史财富流传后人，积淀学校的历史文化，中心小学和有条件的要建好校史陈列室。对学生进行爱校、爱家乡、爱祖国教育。形成具有特色的学生文化气息。
4、提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样得到文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。
5、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。
（1）、开发校本培训，构建教师文化。
（2）、开展校本研究，重建教研文化。
6、评选“星级书香之家”，营造书香校园。
（五）、校园依法治校，民主管理与民主监督文化建设。
1、依法治校
学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。
2、完善教职工代表大会制。
这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。时刻倾听教职工的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，谈心主题要鲜明，留有谈心记录。对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。
3、完善各种制度。管理更具人性化、合理化。继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》《优秀教师和学生评选制度》、《绩效工资分配制度》等等
四、校园管理与督查文化建设
1、成立校园文化建设领导小组，加强校园文化建设年活动工作的领导和实施。组长：聂文军，成员：丁小勇。
2、校园文化建设坚持统一部署，分步实施，全员参与，全程监督，全面落实。领导小组定期进行计划、评估和总结，保证工作落到实处，3、加大校园文化建设经费的投入力度。确保校园文化建设的正常开展。
4、分解校园文化建设目标，将校园文化建设的绩效与学校、教师工作业绩考核挂钩，促进学校、教师自觉参与，主动参与。为确保达到预期目标，评估目标详见相关校园文化建设年度考查指标附表。
5、校园文化建设是一项长期的系统工作，与学校教育教学质量和内涵发展是交织在一起、相辅相成的。小学要以“校园文化建设年”活动为契机，从今年开始，坚持不懈地深入开展校园文化建设，力争用五年的时间，努力打造小学办学品位。
2011年9月
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