坚决杜绝体罚和变相体罚现象的发生_体罚和变相体罚的区别
坚决杜绝体罚和变相体罚现象的发生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体罚和变相体罚的区别”。
坚决杜绝体罚和变相体罚现象的发生
我园在本次的幼儿园教师师德情况调查中发现有个别教师和保育员对孩子有体罚和变相体罚现象。为加强师德师风建设，切实保护幼儿的身心健康，维护未成年人合法权益，我园要坚决杜绝体罚和变相体罚幼儿现象的发生。
一、开展《禁止体罚与变相体罚的培训》。
1、组织认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部2008年新修订《中小学教师职业道德规范》等法律法规及文件，帮助广大教师和保育员全面了解教师职业道德的基本要求，不断加强教师和保育员的职业道德建设，提高教师和保育员的师德素养，自觉规范自己的思想行为和职业行为，做一个具有良好师德师风的幼儿园教师和保育员。
2、认知和理解“什么是体罚和变相体罚？”。
体罚是指通过对幼儿身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。造成明显身心伤害的体罚，均会被视为虐待儿童的犯罪。常见形式为用手脚殴打，用器物打、罚站、顶砖、罚跪、饿饭、罚劳动或身体运动、掌掴或令儿童自掴。
变相体罚就是“没有接触被罚人身体，但以非人道方式迫使被罚人做出某些行为，使其身体或精神上感到痛苦的惩罚形式。”这个概念强调三点：一是不接触学生身体;二是采用非人道方式;三是使学生身体或精神上感到痛苦，产生与体罚相同的危害学生身体健康或其他违背人格尊严的后果。根据这个定义，如果教师责令学生当众脱裤子、脖子上吊破鞋等行为，即属非人道地对待学生、侮辱学生人格尊严的变相体罚。而强迫学生在烈日下长时间站立、跑步，或过多遍地抄写作业等也因会产生危害学生身体健康的后果，属于非人道的处置方式，应归入变相体罚。与此形成对比的是，如果教师未使用非人道的管理方式，对学生的处治也未超出其年龄及健康状况能够承受的水平，那么他的行为就属于合法和正当的管理手段，不在法律禁止之列。
幼儿园变相体罚有以下几种常见形式：(1)、罚写：非正常作业，强制性罚写过量作业。(2）、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。（3）、逐出教室而不及时处理。（4）、辱骂学生，讽刺挖苦学生。（5）、敲教鞭，甩东西。（6）、未经领导同意，随意停课或停止幼儿参加一切活动。
二、要切实加强教师和保育员队伍管理，严格处理各种违规行为。要建立完善的幼儿园依法治教的过程巡查制度，及时发现教职工体罚或变相体罚学生等不规范从教行为。加强管理，严肃奖惩，把师德考核作为教师和保育员绩效考核合格的必要基本要求，把师德师风表现表现作为年度考核、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励、绩效工资分配等的重要依据。要公开师德师风举报电话，设立师德师风举报箱，对违反教师职业道德、体罚和变相体罚学生的行为，一经发现或举报经查实，将根据情节和后果轻重以及造成的影响对当事人作出严肃处理，并追究相关的责任。对经常违规的教师，应重点教育，必要时依法予以解聘。对于严重体罚学生、摧残学生身心健康的，要依法交由司法机关追究法律责任。
三、我园要给老师减压。教师要避免体罚和变相体罚幼儿的行为，教师的心理状态首先要健康。为此，我们要关心教师的工作、生活和发展，注意减轻教师的心理压力，帮助教师调整心态，使教师能保持轻松、稳定的心理状态。同时，教师要善于自我调节情绪，以平和心态从事教育事业。
四、我园每一位老师和保育员都要在《禁止体罚和变相体罚幼儿承诺书》上签字。承诺书对各种体罚或变相体罚幼儿都做了严格的规定，并要求全体教师认真执行，不得违反。
相信从现在开始，经过全园上下的共同努力，我园一定能够杜绝体罚和变形体罚的现象，使每一位幼儿都能在幼儿园里身心健康，快乐的成长。
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