三顾芧庐_三顾庐课件
三顾芧庐由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三顾庐课件”。
《三顾芧庐》（第二课时）教学评析
一、欣赏美景，感知“地灵”
师：通过上节课的学习，我们知道，刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，都没有见着，于是他带着关羽、张飞第三次来到隆中。同学们，诸葛亮就住在隆中的卧龙冈，这是一条怎样的山冈？
生：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。师：什么叫做“蜿蜓起伏”？能用手势来表达吗？（生看着插图，做着山势曲折又起伏的样子）
师：在这名话中，作者把蜿蜒起伏的山冈比作卧龙，除了因为山冈形状像卧龙之外，还有什么用意？
生1：还因为隐居在这里的诸葛亮就像一条卧龙，等待着施展才华的时刻到来。生2：诸葛亮就是一条卧龙，总有一天会腾空而起。师：说得好！隆中的景色可真美！你们看— 生：（读）冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴中，景色秀丽宜人。
师：读这段话，想一想，这里面写了哪几种景物？ 生：松林、溪流，还有竹林。师：怎样的松林？ 生：（读）疏疏朗朗。
师：读得真好，稀疏而又清新的松林，上面或许还有可爱的小松鼠在跳来跳去呢！师：怎样的小溪？ 生：（读）清澈见底。
师：呀，溪底的小石头看见了；小鱼也看见了。我猜想那里面的溪水一定非常甘甜！师：怎样的竹林？ 生：（读）青翠欲滴。
师：那颜色绿得都快要流出来了！一起读。(生齐读句子)师：我们可以想象，每当炎热的夏天，诸葛亮也许会搬来一架瑶琴，捧来一本书，在里面弹琴、看书！
二、品析“言行”体会“尊重”
师：诸葛亮就在这景色秀丽的隆中过着晴耕雨读的生活，悠闲自在。那么，刘备是怎样请出这条卧龙的呢？自读第二自然段，思考：这一次去请的时候，张飞说些什么？刘备说些什么 ？分别是怎么说的？
生：（读）张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”
师：什么叫“嚷”？谁再来读一读张飞的话？（生读）
师：中国的语言文字多么奇妙，文字本身就告诉我们该怎么读了。像刚才的“嚷”，就应该大声读。刘备听了“生气”了，这里的“生气”又该怎么读呢？
生：（板着脸）刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！” 师：刘备一脸不快，他“生气”了，很好。谁再来读一读刘备的话。（生皱着眉读，读完还摇摇头）
师：刚才我们抓住了张飞和刘备说话时的样子，就能把句子读好。师：刘备又是怎样做的呢？默读第三自然段，画出描写刘备动作的词，从这些动作中你体会到什么？
生：下马步行、轻轻敲门、轻轻走进、恭恭敬敬地等候、快步走进。
师：老师不明白，为什么离诸葛亮的住处还有半里多路就要“下马步行”？诸葛亮又看不见。
生：刘备是诚心诚意去请诸葛亮的。生：怕惊着诸葛亮。生：他渴求人才。
师：从“轻轻敲门”你体会到什么？
生：怕惊扰诸葛亮，同时让人感觉很有礼貌。
师：童子说诸葛亮先生正在睡觉，刘备为什么“轻轻地走进去”？ 生：怕吵醒诸葛亮，对诸葛亮尊重。
师：从“恭恭敬敬地等候”中，你又体会到什么？ 生1：对诸葛亮有礼貌。
生2：是诚心诚意请诸葛亮的，发自内心。师：伸出手，一起写这个恭敬的“恭”，“恭”是形声字，上面部分表声，下面部分表意，表意部分是从“心”演变而来的，表示“诚心诚意”。这里是几个“恭敬”？
生：两个
师：可见，刘备的心有多诚！“恭恭敬敬地站”是一种怎样的“站”呢？请同学们站一站。
生：（站了半分钟）
师：刘备就这样“恭恭敬敬”地站在草堂的台阶下。当时，诸葛亮就睡在草堂里，而刘备却站在草堂外的台阶下等候，多么感人！这一等就等了多久？
生：半响工夫，再加一个时辰。
师：对，相当于站了4节课。当诸葛亮醒来时，刘备“快步走进”草堂，你体会到刘备此时心情了吗？
生：刘备求贤若渴，渴望人才。生：希望快一点见到人才。师：请读好这些词语。生：(读)“下马步行”。
师：是的，刘备心中就是这么虔诚。生：（读）“轻轻敲门”。
师：敲得轻一点，不要惊扰了诸葛先生。生：（读）“轻轻地走进去”。
师：走得轻一点，别惊醒了诸葛先生。生：（读）“恭敬等候”。
师：对，就是这样诚心诚意地等待。生：（读）“快步走进”。师：刘备心中是这般高兴。
师：把这些词语送到这段话中读一读。（生读）师：“下马步行”是“尊重”；“轻轻敲门”是“尊重”；“轻轻走进”是“尊重”；“恭敬等候”是“尊重”；“快步走进”还是“尊重”。“尊重”、“尊重”，除了，“尊重”，还是“尊重”，难怪张飞说要把诸葛亮捆来时，刘备会生气地说：—（生读）“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”
师：把诸葛亮主出了山后，刘备又是怎样做的呢？请同学们读读课文的第五自然段。生：（自由读）诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
师简介：大家或许并不知道，刘备当时已40多岁，诸葛亮才20多岁，整整比诸葛亮大了20岁；刘备是当时大名鼎鼎的“刘皇叔”，而诸葛亮却是一个“一无文凭，二无地位”的农民，刘备把他当做自己的老师，由此可见，他参人才的—“尊重”。
三、感受“才华”，升华“主题” 师： “尊重，”是那样让人感动！20年后，诸葛亮还在他的《出师表》中提起当年刘皇叔“三顾茅庐”的事，其中有这么一句话：“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激”。
师：请大家读读这名话，想一想：刘备三顾茅庐得到的是什么？ 生：诸葛亮的“感激”。
师：是的，一份感激。那诸葛亮是怎样帮助刘备的？ 生：（读）诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。师：（画简笔画跨简介）：当时的天下，北有0曹操，东南有孙权，刘备居定所。诸葛亮建议刘备在西南建立自己的根据地，然后逐步统一中国。刘备听了—
生1：刘备听了芧塞顿开，像拨开云雾见到了青天。生2：刘备高兴地对关羽和张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 师：这两个句子在写法上有什么相似的地方？ 生：都是比喻句。
师：我们前面也学过一句比喻句，就是—— 生：（读）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。师：这三句话如果这样写，你觉得怎样？
1、那里的山冈蜿蜒起伏；
2、刘备听了芧塞顿开；
3、我得到诸葛先生真好。
生：这样写就没有原句生动具体了。
师：对，原句形象具体，栩栩如生。句子的后半部分都对前半部分作了具体的说明。第一句：山冈的形状就像卧龙，隐居在这里的主人诸葛亮就像一条龙一样，只要时机一到，就会腾飞而起；写得多好啊！
（生读三个比喻句）
师：诸葛亮出山以后，帮刘备建立了蜀国；刘备死后，诸葛亮又尽竭力扶持刘备的儿子刘禅，真正做到了—鞠躬尽瘁，死而后已。
生：（读）鞠躬尽瘁，死而后已。师：同学们，学完了《三顾茅庐》，两个历史人物又鲜活出现在我们眼前，一个是刘备，一个诸葛亮。这个故事来自于我国古典名著《三国演义》。《三国演义》的开头有一首词（词乐诵读）：
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江诸上，惯看秋月春风，一壶浊洒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。师：“古今多少事，都付笑谈中”，唯一让我们记住的那就是对人才的“尊重”，正是有了这种尊重，才有了一段刘备“诚心诚意”三顾茅庐的千古佳话。主我们齐读这个词语：
生（读）：“尊重”。
师：让我们记住这个声音： 生（读）：“尊重”！
刀豆文库小编为你整合推荐3篇老鼠三顾猫庐的童话故事，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
老鼠三顾猫庐的童话故事在宁静的街道上，突然闪过一道黑影，呀，是一只可恶的老鼠！它正在为晚餐发愁呢！！老鼠左闻闻右窜窜，终于闻到了香肠的味道。它闻气奔去，钻入洞眼，才发现正是猫小姐......
人教版四年级语文《三顾茅庐》教学设计江苏省泗洪县孙元小学 朱建 邮编223931 教材简介：本篇是苏教版国标本小学语文四年级下册中的一部由历史小说改编的课文，课文讲述了刘备......
三顾马蜂窝作文呵呵－－－真怀疑那群“马蜂”（偶也不知是不是反正怪像的悄悄对你说：为了增加偶的“英雄”美名，就称它是好了。）又没有近视眼，居然把那个窝建在了偶家院子里的树上，你建就......
刀豆文库小编为你整合推荐10篇三顾马蜂窝作文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
