新时代下我国高校体育教学改革的方向_浅谈高校体育教学改革
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新时代下我国高校体育教学改革的方向
摘要：为了使我国各大高校的素质教育达到新要求，使体育教学发挥应有的作用，本文分析了目前我国高校体育教学面临的问题，并针对这些问题提出了体育教学今后的改革方向，期望能使我国各大高校的体育改革制度和国际接轨，从而提高学生的身体素质。
关键词：高校体育；教学改革；新时代；方向
文章编号：1674-120X（2016）05-0044-01收稿日期：2015-10-10
传统体育教学过分追求体育动作的规范性，注重体育达标结果，忽略了学生对体育运动的个性化追求。面对新的社会需求，高校应将体育教学重心从“增强体质”向“健身”方向转变，从而实现健康教育与身体教育的有机结合。
一、我国高校体育教学存在的问题
1教学内容陈旧，无法适应学生发展
如今高校体育的教学计划基本放在大学一年级开展，主要内容为田径项目，辅以各种球类与武术；大学二年级会继续开展体育项目，但内容基本和大学一年级没有差别。乏味、陈旧的教学内容会让学生产生距离感与轻视感，从而认为大学体育教学只是高中体育教学的延伸，这种想法会在很大程度上降低体育在高校中的作用。陈旧的教学内容已经无法适应新时代学生喜欢求新的心理，无法使学生的求知欲得到满足，最终使我国高校体育教学效果无法得到提升。
2以教师为中心，忽略挖掘学生潜能
在高校以往的体育教学中，往往以教师为教学中心，学生是在教师的指挥下被动进行动作练习。这种过分注重教师在教学中的主导地位的行为，会使学生的主体地位被忽视，从而造成高校体育教学方法单
一、生硬、死板，教学形式强制化、程式化，最终使学生对体育丧失兴趣，这十分不利于学生的健康发展。
3教学方法单一，缺少良好学习氛围
目前，我国高校体育教学的方法过于单一，教师主要对有关动作进行示范和讲解，学生主要是学习并掌握，再练习与巩固，最终教师按照学生课上表现与动作掌握情况给予学生综合评价，通过评价结果反映学生学习水平。这种教学方法让体育失去了基本作用，学生学习时很难感受到刺激与兴趣，缺少良好学习氛围，只能被动接受学习理论知识。
二、我国高校体育教学改革的方向
1改革教学内容，完善教学体系
首先，应根据高校体育的教学目标与教学方向对教学内容进行丰富，提高体育教学观念，增强学生对体育教学的学习兴趣。其次，教学内容应以提高学生的参与性为目标，根据学生的个人爱好与兴趣实施体育教学，在提高学生身体素质的同时，能够使学生更加热爱体育锻炼，从而使学生在今后的体育生活中积极开展体育活动，以便增强自身体魄。另外，高校的体育教师应加强对教学体系的改革，注重深化教学内容，丰富教学形式，提高体育教学的实用性，从而使学生能够全面发展。
2建设教师队伍，加强设施建设
为了使高效的体育教学改革能够顺利开展，加强高校体育教师的队伍建设具有很大的推动作用。在体育教学中，学校应多引进一些优秀人才，从整体上提高师资力量。同时，学校应定期开展培训工作，帮助体育教师掌握最新的教学思想与教学方法，提高教师的素质。为了使体育教学更加多样化，学校还要加强建设教学设施，提高资金投入，优化教学器材与教学场地，以便保证体育教学的正常开展。
3注重教学方法，提高教学质量
现阶段我国高校的体育教学模式较为传统，这很难使学生的学习兴趣被激发出来，从而造成教学质量一直无法提升。另外，以往的体育教学存在很大的单一性，学生的主体地位一直得不到重视，教师的主导性太强，在很大程度上限制了学生的创新意识与思想，这十分不利于学生的发展。所以，应加强对体育教学方法的改革，使用新型的教学方法，例如：通过互动教学法、游戏法，提高学生对体育的学习兴趣，最重要的是能够让学生乐于参与体育活动，这样不仅能使高校的体育教学质量得到提升，还能帮助学生养成良好的锻炼习惯。
综上所述，我国高校体育教学应建立“终身体育”的理念，帮助学生形成现代体育观念，这样不仅能立足于现实，又能着眼于未来，使学生健康发展，为我国今后的建设作出更多贡献。
参考文献：
刘萌，谢中浅析我国高校体育教学改革方向文学教育（中），2011，13（2）：145―146.刘永河试论体育教学中对学生自主学习能力的培养体育成人教育学刊，2005，21（4）：81―82.
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