如何培养学生在语文课堂中的创新能力1_语文创新能力的培养
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如何在小学语文教学中培养学生创新能力
“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有创新意识的人。”而如何培养学生的创新意识和创新能力,开发学生的创造潜能,是我们语文教学中要积极探索的新课题。下面我就浅谈几点自己的课堂实践。
一、变换角色,营造和谐课堂氛围
如今在培养学生创新能力的活动中,教师不能拘泥于书本教材、传统的教学框架,而应使学生成为活动的主体,教师作为教学活动的组织者,应以多种形式、多种方法来启发、诱导,为每个学生撑起一片创新的天空。在学生的眼中,教师是神圣的,而面对正在成长的需要教育引导的学生,我们更要以平等的心态去对待他们,真正落实学生的主体地位,保护学生的求知欲,好奇心,问题意识,创新的冲动。教师在教学过程中应充分发挥学生的作用,来提高学生的学习氛围。
二、激发想象,发展学生的创新思维早在宋代,陆九渊就已经提出:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”由此可见,学会提问,敢于提问,乐于提问从古到今就受到人们的重视。而我在课堂教学中一直鼓励学生敢于、善于质疑,创设一切可以创设的想象空间启发学生大胆想象。在教学中,教师需创设良好的心理环境,让学生想象,从想象中进行创造性构思,还要鼓励学生大胆提问,这样的一些质疑能激发 1
学生的好奇心,而好奇心是创新精神的基础,也是主动学习的最
初源泉,更是人们保持不断进取探究的动力因素之一,学生在想
象的空间里,创新思维就得以很好的发展。
三、转变学生的学习方法,培养学生的创新意识
面对信息时代的挑战,学生必须转变学习方式,学会学习,学习的过程不应是被动的接受课本上现成的结论,而是亲自参与
丰富的,生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程。通过学
生自己动手,亲自操作的这一过程,来提高学生的语文学习能力,培养学生的创新意识。人们常说“授人以鱼”不如“授人以渔”。
教给学生系统的语文知识固然是重要的,但让学生学会独立地掌
握知识形成技能的方法更为重要。我们要引导学生学会探索知识的方法,然后在掌握原有知识的基础上,放手让学生自己去摸索,只在必要时做适当的引导,使学生的学习方式更灵活,让学生在探索中实现质疑的飞跃,以求创新精神的培养。
有一句广告词这样说:你的心有多大,舞台就有多大!在小
学语文教学中,学生的创新是无所不在的,因此我们要做一个有
心人,在教学过程中肩负起这个光荣的历史使命,为培养下一代的创新能力,做出不懈的努力,也希望看到明天美好的未来。2
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