《香港之夜》教学实录
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10、香港之夜
教学内容：义务教育课程标准实验教材三年级下册。教学目标：
1、认识目标：学会本课的12个生字，认识7个生字。理解“退去、渺茫、幻景”等词。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、情感目标：一边读一边展开想象，感受香港之夜的美和作者的语言美；体会作者的思想感情。
教学重、难点：
一边读一边展开想象，感受香港之夜的美和作者的语言美； 正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：
教学课件。教学流程：
一、激情导入
师：同学们，在世界地图上，有一块雄鸡似版图，那就是我们伟大的祖国——中国。（出示课件）
师：我们的祖国幅员辽阔，风景名胜数不胜数，在我国的东南端有一座举世闻名的国际化大都市，它的繁华和美 丽让世人向往，人们把它誉为“东方之珠”！（隐约响 起《东方之珠》的音乐）同学们，您们知道这是哪座美丽 的城市吗？ 生：“香港”！
师：对！是香港（同时出示香港的画面）
师：香港是世界著名的金融中心，商贸中心，旅游景点更是美不胜收。白天的香港热闹繁华，夜晚的香江更是迷信璀璨！难怪我国语言大师巴金先生都为之迷醉！师：今天，就让我们跟随巴老去领略那美妙的香港之夜吧！（板书课题、齐读课题）
二、整体感知，读中识字。
师：下面就请同学们用你喜欢的方式读课文，读的时候要注意读准字音，读顺句子，遇到不认识的字多读几遍。
师：（本文有一些需要大家会认得字，先拼拼音领读词语，再指名读词语，最后在句子中读。）
师：好，认识了生字，再读课文就顺畅多了。下面请你快速读课文，看看文中哪句话写出了对香港之夜的评价？
生：“香港的夜很美，你不可不看。”
师：你能换个说法吗？
生：香港的夜很美，你一定要看。（生练读这句话）
三、精读课文，读中感悟
师：透过友人的这句不可不看，让我们感受到香港的夜已经美到了一种不可不看的地步，那么香港之夜真的有那么美吗？让我们带着向往之情到文章中去找找答案，并说说香港的夜给你留下了一个怎样的印象？
生：香港太亮了。
四、深入理解，品味意境。
师：正是这些明亮的灯光，使香港成了一座不夜城。下面请同学们默读课文，到文中去找一找，画一画，那些语句写出了香港夜晚的明亮？
师：谁愿意把你找到的夜晚美景和大家分享？
生：“海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。”
师：香港是座岛屿城市，临海、靠山，到了夜晚海天连成一片无边的黑暗，而夜色中的香港因有了这万颗星点而变得璀璨光彩。（板书“万颗星点”）
生：“山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。”
师：把你的感受说说吧。
生：我感觉香港夜晚很亮丽，美得眩目。
师：这几句话让我们领略了华灯齐放的香港夜景，时亮的灯火一如明亮的星星一般。那么在这里作者连用了三个“有灯”这样运用重叠的修辞方法，强调的是什么呢？
生：灯多；到处是灯；
师：那除了这三个“有灯”让我们知道了香港灯多，这段里还有哪些词也写出了灯多？
生：密密麻麻。
师：对。这里不仅写出了灯之多，也写出了灯之密，而“万丈光芒”写出的则是——灯之亮！这又多又密的灯铺满了整个视野中的香港，使香港变成了一座——“放射着万丈光芒的星的山”！
师：多么化美的香港之夜呀，你能把这份璀璨、这份美丽用你的声音表达出来吗？
生：朗读。评价
师：既然香港的夜景突出的特点是这些灯光，那突出这一特点的词语“密密麻麻、万丈光芒”就应该重读。
愿意听教师读吗？
师：范读。
生：练读，齐读。
师：听了同学们的朗读，老师听出了一种山的气势，仿佛眼前也出现了耀眼的光辉。正像友人所说的那样“香港的夜很美，你不可不看。”（引读板书）师：夜是静寂的，柔和的，巴金爷爷在亲眼目睹这一万颗星点的聚合时，也不禁产生无尽的遐想。那么他都想到了什么呢？
生：但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我仿佛又听到了那无数灯光的私语。
师：灯光真的会说话吗？私语是怎样在说话？
生：不是，这是作者产生的联想，私语是小声说话。
师： 如果这些灯光真的会说话，你觉得它们会说些什么呢？
生：展开想象说。
生：“我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。”
师：作者写到这里是由看到的灯火产生的联想。你看船在移动，灯火也在移动，它们仿佛在追逐、在说话、在私话。这璀璨的香港之夜还会静寂吗？是的，它一如白天时充满了繁华、生机和活力！而这里的“他们时明时暗，就象人在眨眼”我们读的时候就要轻柔一些，读出神秘的感觉来。
生：“那一座星的山并不是沉默的，在那里奏着出色的交响乐。”
师：海洋般无尽、星光般闪烁的灯光，使香港的夜晚同白天一样充满了生命力，因而作者说它“正奏着出色的 交响乐”，可见香港的繁华与活力。师：如此美妙的夜，大家想去看看吗？（播放夜景幻灯片）师：真美呀，下面谁能在音乐声中轻声朗读第六自然段。生：配乐朗读
师：我想同学们一定深深沉醉在这美妙的夜景当中了，难怪友人会说：“香港的夜很美，你不可不看。”（引读板书）
师：船愈行愈远，走进群山，走进黑暗，此时巴金爷爷的心情会是怎样的呢？ 生：留恋，不舍。
师：到文中找找哪些语句写出了巴金爷爷的这份不舍之情。生：“但是我的眼睛里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。” 师：是呀，香港的夜色已随着船的远离而渐行渐远，但它的光影迷离和生机勃勃久久让“我”沉醉，印在了“我”的眼里心里。
生：作者不禁疑惑地问自己：我先前看到的难道只是一个幻景？
师：为什么我会疑惑地问自己：我先前看到的难道只是一个幻景呢？
生：因为船离开了香港岛，作者又进了嘈杂的船舱，与刚才看到的宁静的夜景对比，作者感觉象是做梦一样。师：因为远离了这座星的山，也因为远离了这璀璨的光影，我们的船回到了无边的黑暗中，那“什么也看不见，以及舱里人声的嘈杂，”与刚刚那座万丈光芒、璀璨华美的香港完全是两个不同的世界，这一亮一暗，一静一杂在我内心产生了强烈的反差，让我感觉刚刚看到的似乎是梦中的美景，因而让我有了疑为幻景的疑惑。（另一个原因是香港那时（1933）还没有回归祖国）然而这种疑惑却从侧面更强烈地表达出香港夜景的美，（引读板书）。
五、总结全文，延伸课外。
师：巴金爷爷用他那独特的视角为我们描绘了一幅美妙的夜景图，其实还有许多文人作家同样讴歌赞颂了这座不夜城，今天老师也找到了同样描写香港夜晚的段落，请同学们欣赏：
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋，港湾闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息!香港，真是一颗无比璀璨的 “东方之珠” 生：朗读
师：如今香港已经回到了祖**亲的怀抱，它正已一种雄健的姿态屹立于世界经济文化的前沿，学完本篇文章，你一定也想对香港说点什么，动笔把它写下来！生：配乐读 师：这美妙的的夜呀！另多少人心醉神迷，留恋忘返。同学们如果有人也向你问起香港之夜，你也一定会说“香港的夜很美，你不可不看。”（引读板书）
板书设计：
香港之夜
很美
万颗星点 不可不看
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