人和立校 科研兴校 质量强校(简)_科研兴校质量强校
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人和立校 科研兴校 质量强校
恩阳三中三年（2014---2016）发展规划书
一、学校基本状况
巴中市恩阳区第三初级中学，位于恩阳区城郊的明扬街道，是城区一所全日制初级中学。学校始建于1984年，原名“巴中县明扬初级中学校”，2005年更名为“巴中市巴州区恩阳第三初级中学”，2013年4月更名为“巴中市恩阳区第三初级中学”。学校占地近万平方米，建筑面积约五千平方米。有8个教学班，学生近500人，教职工36名。为了认真贯彻党和国家的教育方针，切实践行科学发展观，顺利推进我校的教育发展，努力彰显我校的教育特色，全面提升我校的教育形象，现在原有办学基础上，结合区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。（幻灯片1：题目。出示题目前，以校歌为背景音乐展示以下图片：办公楼、教学楼、食堂、塑胶操场、雕塑、舞台、实验室、图书室、各种奖牌、留守儿童心理辅导站、读书活动场面、运动会场面、文艺汇演场面、在图书室借书的场面、师生课堂互动场面、师生一起参加课外活动及辅导场面等。幻灯片2：校赋）
二、现状分析（出示幻灯片3：现状分析6点）
①、校门被“隐藏”。由于学校周边农户百般刁钻，万方阻挠，多次请相关部门协调也无济于事。校园校门改建工作迟迟不能落实。如今无正规的校门和安全的出入通道，对学校的安全、管理造成严重影响，急需修建。（出示幻灯片4：图片1）
②、功能室“万能”。受08年汶川地震的影响，学校原旧教学楼因被鉴定为“ D ”级危房而强制拆除后，造成学校既无实验室、微机室、多媒体教室、图书室、音乐室、艺体美术室、会议室等各种功能室，也无教师办公室，并且绝大部分教师无处住宿，只有在外租住。同时，拆除后原址已成废墟，较大程度上影响了校园环境及外貌形象。因此急需重建一幢综合楼。（出示幻灯片5：图片2）
③、厕所濒临“D”级。汶川地震后，学校厕所被鉴定为“ C ”级危房，周边围墙的地基跌陷严重，虽经多次维修和加固，但终因建修和使用时间过久，隐患频出，急需拆除重建。（出示幻灯片6：图片3）
④、教育教学设施“粗陋”。学校教室没有统一配备电子白板，多媒体教室、音乐室、体育活动室、实验室、远程教育接收室等功能室配套设施不完善，教育资源不能完全共享。同时，学生桌凳大多自备，现急需添置。（出示幻灯片7：图片4）
⑤、师资告“急”。由于学校地理位置的特殊性，教师流动大。36名教职工（外聘3人）中有6名被其他单位借调，有2名因病待休。严重缺岗缺位缺员，很多教师超负荷工作，跨级跨科现象屡见不鲜。虽然有偶调偶进的教师，但是专业素质和能力却不能满足需要。现急需补充师资，开齐开足课程，配齐配足各科任老师。
⑥、校园文化建设亟待“规范”。由于学校所处地理位置特殊，夹在恩阳和柳林镇之间，生源逐年下降。学校经费一直存在一定困难，基础建设及配套设施迟迟没有完善。校园规范化建设只能局部推进。因此，校园文化建设亟待“规范”。（出示幻灯片8：图片5）
三、学校发展思路：
（一）办学理念：以人为本，注重个性，和谐发展，成就未来（出示幻灯片9：黑体字）
在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有人文气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。
1、一条主线：围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。
2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。
（二）办学目标（出示幻灯片10：黑体字，以校歌为背景音乐）
以“人和立校
科研兴校
质量强校”为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2016年把学校办成一所“花香书香香香飘四季、广学博学学贯中西”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。
校旗
校徽
校歌（出示幻灯片11）校训：堂堂正正为人，认认真真做事 校风：团结、进取、求实、创新 教风：崇德、乐业、厚生、善教
学风：明礼、慎思、善学、笃行（出示幻灯片12）
四、远景规划（出示幻灯片13：黑体字）
1、拟于2014-2015年底改建校门，建成综合楼、完成校园绿化、添置500套桌凳；（配效果图）
2、拟于2015-2016年建成教师周转房、完成校园塑化及文化走廊建设，配齐多功能室全部设施及所有教室的电子白板；（配效果图）
3、拟于2016年全面完成校园文化建设；（配效果图）
4、拟到2016年学校生源达600人，15个教学班，50名教师；
5、拟到2016年学校重高升学率达30%左右，普高升学率达60%左右，中职升学率达10%左右，辍学率控制在2%以内。
6、拟到2016年锤炼一支“视野开阔，肯于研究，乐于奉献”的现代化科研型，综合型的教师队伍。争取在三年内培养校骨干教师5—6人，区骨干教师2—3人，区学科带头人1—2人，市骨干教师1人，市学科带头1人。同时力争在三年内使学校教师的学历水平全部达到本科。
五、重点发展项目
（一）基础建设（出示幻灯片14：3要点 背景字：重点发展项目）（1）、切实把握学校发展定位，全力办好恩阳三中。
根据区委、区政府、区教科体局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上扩大建校规模、切实解决土地问题，至少新征收土地15—20亩，并解决土地使用问题。力争我校到2016年教学班达15个，学生人数逾六百。
（2）、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。恩阳三中是城区结合部一所初级中学校，学生基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成以下规划建设：（出示幻灯片12:配柱状图）
（3）、切实营造学习型校园。学校开源节流，利用多种方式加大对教育的投入，完成学校办公室、功能教室的建设、改造；加强建设数字校园，添置相关信息技术装备，提升学校信息技术应用水平，使教育资源更丰富、实用性更强、校园网与师生、家长、社会的交互性更强；大力实施学校规范化标准化建设，提高教育教学质量，力争学生图书达到人均40册，为学生提供优质图书作保障；继续专用教室改造工程，每年添置一定量的文体设备，实验器材，教学仪器和教学资料，到2016年各项配备达标。
（二）、学校管理（出示幻灯片15： 背景字：重点发展项目）
坚持以传统文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。
（1）、教师专业化发展（出示幻灯片16：背景字：重点发展项目）以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。
（2）、德育工作：（出示幻灯片17：目标 背景字：重点发展项目）以“以人为本，注重个性，和谐发展，成就未来”的办学理念引领学校德育工作，以《中学生文明素养养成教育研究》的课题研究为抓手，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。
（3）、教学工作（出示幻灯片18： 背景字：重点发展项目）
以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。
（4）、教育科研工作（出示幻灯片19： 背景字：重点发展项目）
拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。
（5）、后勤服务工作（出示幻灯片20： 背景字：重点发展项目）树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到
位、优质。
六、学校办学特色创建（出示幻灯片21：目标）
紧紧围绕“书香润心，知识健脑”计划和创建高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。措施：（出示幻灯片21：措施）
（1）、精心布置校园围墙文化，构建“书林”、“树池”、“书亭”、“书坊”，彰显读书特色。围墙为“读书篇”和“放飞梦想”两大块。其中读书篇又包括必读内容《弟子规》全篇，“读书格言”、“中华经典故事”。定时组织班级小记者进行解说比赛，引领学生做一个有远大理想、热爱读书的好青年。
（2）、走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。一层为一训三风、学生守则、教师职业道德，让养成教育的理念深入到每一位老师学生心中，二层为学生获奖作文展示，习作梦工场、评价风向标、作者自画像等栏目为学生提供了展示平台和学习榜样。楼道内是学生的书画作品，让学生们向身边的“名人”学习。花池草坪中“用爱心呵护每一片绿色”等温馨的语言，提醒学生手下留情、脚下留意。
（3）、班级墙壁文化是一个团队精神的集中体现。每个班级都有“班级简介”、“读书专栏”和“班级特色”三大板块，个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。
（4）、通过参与实践把书读厚，让孩子们实践中积累知识，开拓视野。关注每一个孩子公平参与的机会，如在假期读书交流展中，异彩纷呈的手抄报、学生自编的对联、文字娟秀配有小图案的读书笔记本，使每一位同学们都得以自我展示。组织“中华经典诗文”诵读竞赛，三分之二的学生都参与了进来，孩子们读得多、背得多，文化底蕴自然就能厚实。
（5）、通过竞赛，把书读薄。日积月累，在活动中归纳总结所学内化成自己的观点、思想，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界。
七、学校发展的保障与评价（出示幻灯片22：四点）
（一）思想保障
发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
（二）组织保障
1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，政教主任、团总支书记、教科室负责人、教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。
（三）资源保障
1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。
3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。
（四）评估保障
建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“花香书香香香飘四季、广学博学学贯中西”的特色教育将潜移默化地影响着我们的思维方式和行为方式。我们会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我们的教育，在纠错中进步，在摸索中发展，坚信能走出一条符合我们三中学校和孩子们自己的路。恩阳三中未来的三年，将是机遇与挑战并存，希望与困难同在的三年，也是学校领导班子与全体教职工同舟共济，艰苦奋斗的三年，我们有决心也有信心在上级部门的领导下，在用文化经营学校办学思想指引下，与书为侣、阅读相伴，以养成教育为基础，将恩阳三中建成办学有特色、质量有保证，老百姓满意的一所寄宿制初级中学。
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