英汉语比较与翻译研究方向硕士研究生书目_英汉语篇翻译对比研究
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英汉语比较与翻译研究方向硕士研究生推荐阅读书目
[1] 英汉语对比与翻译类阅读书目
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[2] 翻译理论与实践类阅读书目：
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[3] 翻译理论类阅读书目： Peter Newmark，Approaches to Translation Wolfram Wil，The Science of Translation: Problems and Methods
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Jenny Williams & Andrew Chesterman，The Map: A Beginner‟s Guide to Doing Research in
Translation Studies Theo Hermans, Translation in Systems
Ernst-August Gutt, Translation and Relevance Jeremy Munday, Introducing Translation Studies: Theories and Applications
Basil Hatim & Jeremy Munday, Translation: An advanced resource book Katharina Rei, Translation Criticism: The Potentials & Limitations
（以上为上海外语教育出版社国外翻译研究丛书）Mona Baker, Other Words: A Coursebook on Translation, 外语教学与研究出版社，2000。
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期刊类翻译研究参考文献
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徐伟彬，翻译与SV提契句的语用特征，外语与外语教学.2006（6）张蓊荟，翻译的认知隐喻观，外语与外语教学.2006（6）
徐 涛，语篇与语篇的对话——语篇互文性的理论探讨，外语与外语教学.2006（6）魏望东，思维风格的翻译，外语与外语教学.2006（7）
陈 琳，张春柏，译者主体地位：分析哲学的解释，外语与外语教学.2006（9）胡 牧，翻译研究：一个社会学视角，外语与外语教学.2006（9）蔡 华，陶渊明诗歌叠词的翻译策略，外语与外语教学.2006（10）
张景华，崔永禄，解释性运用：关联翻译理论的实践哲学[J]，外语与外语教学, 2006（11）陈 寒，从混沌的“眼”到晶莹的“境”——唐诗意境重构与“优势竞赛论” [J]，外语与外语教学.2006（12）
肖坤学，论词汇层面翻译的认知取向[J]，外语与外语教学.2005（1）穆诗雄，诗歌鉴赏的差异性与诗歌翻译[J]，外语与外语教学.2005（2）娄 奇，语篇互文性与外语教学初探[J]，外语与外语教学.2005（2）
胡开宝，论异化与《新世纪汉英大辞典》中文化限定词的翻译[J]，外语教学.2006（1）{其中谈到异化与归化的概念发展与承传} 王洪涛，从含蓄朦胧到显豁明晰——以中西比较美学为指归的散文英译研究[J]，外语教学.2006（1）
曹山柯，黄霏嫣，试论中国古诗词的模糊性和可译性障碍[J].，外语教学2006（1）陈正发，也谈“异化”与“归化”[J]，外语教学.2006（1）汤 莙[？？] 译本批评的方法[J]，外语教学.2006（1）
司显柱，功能语言学视角的翻译标准再论[J]，外语教学.2006（2），姚雪椿，论语言象似性翻译观[J]，外语教学.2006（2）
(作者主要讨论文字语用象似性成因及其表现，从象似性视框、视点属性与功能等分析出发，指出研究特殊象似性语际转换对翻译指领的意义。)黎士旺，翻译的理解与表达——“第十七届„韩素音青年翻译奖‟英译汉参考译文”简评[J].外语教学.2006（2）
李 屹，新批评与诗歌解读[J].外语教学.2006（2）杨 蒙，语境顺应与文化翻译[J].外语教学.2006（3）陈琳霞，广告语言中的模因[J].外语教学.2006（4）
马可云，罗思明，“解构„忠实‟”之解构[J].外语教学.2006（4）李炯英，从语义基元视角比较Wierzbicka 与Jackendoff的语义学理论[J]，外语教学.2006（5）赵 亮，语言象似性的符号学分析[J].外语教学.2006（5）
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陈 刚，翻译观与翻译实践应是统一的[J].外语与外语教学，2005（8）(文中总结了翻译的20项功能)霍跃红，典籍英译：意义、主体和策略[J].外语与外语教学，2005（9）
李 弘，王 寅，语义理论与翻译研究——认知语言学对翻译的解释力[J].外语与外语教学，2005（10）
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期刊类翻译研究参考文献
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王慧莉，译入语中信息量的调控和源语会话含义的再现——论商品宣传材料汉英中言外之力的对等，中国翻译，2004（2）罗益民，等效天平上的“内在语法”结构——接受美学理论与诗歌翻译的归化问题兼评汉译莎士比亚十四行诗，中国翻译，2004（3）
杨坚定 钟莉莉，动态翻译单位探讨，中国翻译，2004（5）徐莉娜，认知与翻译单位，中国翻译，2004（6）
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蔡新乐，从德理达的翻译思想看理性主义的翻译理论建构，中国翻译，2001（4）李常拴，《一个中国的原则与台湾问题白皮书》中国翻译，2001（5）戈玲玲，预设及翻译技巧，中国翻译，2002（3）
肖辉，英汉语用差异视阈下习语文化可译性探究，上海翻译，2004（1）马清海，试论科技翻译的标准和科技术语的翻译原则，中国翻译，1997（1）李运兴，句群分析，中国翻译，1997（1）
陈奎阳，从建构主义观点谈翻译课堂教学，中国翻译，2005（3）宋德生，认知的体验性对等值翻译的诠释，中国翻译，2005（5）
(指出，翻译中“等值”只不过是经验结构的相似性，体验性（embodied mind）)曹敏祥，谈等值翻译，中国翻译，1998（2）张德让，重构 体验 融合，《解放军外国语学院学报》2005（2）张保红，意象与汉诗英译——译陶渊明诗《归园田居》（其一）英译为例，《解放军外国语学院学报》2005（4）
谭业升，葛锦荣，隐喻翻译的认知限定条件——兼论翻译的认知空间，《解放军外国语学院学报》2005（4）
(认知映射：从认知语言学关于语言与认知的关系入手，通过探讨认知限定条件与隐喻翻译策略之间的关系，指出认知层面的多样化的映射、转换和连接受制于认知运作的共性，体现了跨文化交际翻译可译性空间的拓展，但语际转换翻译的可拓性空间是有限的，从三维的现实世界，到有逻辑和隐喻作用的认知，再到单位线性的语言，思想和艺术的自由空间受到了限制。)郑诗鼎、潘维新，评《翻译学的辩证逻辑学派》外国语，1994（3）pp65-70 黄杲
英诗格律演化与翻译问题，外国语，1994（3）pp55-64 杨自俭，学术研究六条建议，外国语，1994（5）pp77-78 乾桂元，论翻译等值，外国语，1991（3）pp47-52 伍铁平，再论词义向其反面转化和一词兼有相反的两个意义，外国语，1991（4）pp13-18 杨金华，静态义素与动态义素，外国语，1991（4）pp19-22 王立非，关于标记理论，外国语，1991（4）pp30-34 郭建中，翻译中的文化因素：异化与归化，外国语，1998（2）pp12-18 吕俊，翻译：从文本出发——对等效翻译论的反思，外国语，1998（3）pp34-39 苗兴伟，论衔接与连贯的关系，外国语，1998（4）pp44-49 刘超先，音译的缘起，外语教学与研究，1993（4）
梁志坚，等效、视点转换与揭示语的英译，外语教学，2002（4）PP89-93 王东风，翻译中“雅”的美学思辨，现代外语，1996（1）刘重德，论译诗，现代外语，1996（2）pp26-30 赵彦春，论中国古典诗词英译（上），现代外语，1996（2）pp31-36 刘重德，论译诗（下），现代外语，1996（3）pp30-32 杨自俭，谈谈翻译科学的学科建设问题，外语学刊，1996（3）pp25-29 马会娟，对奈达的等效理论的再思考，外语学刊，1996（3）pp74-79 陈志杰，动态的读者反应论对翻译的指导意义，四川外语学院学报，2001（2）PP89-92 段俊晖，庞德汉诗英译个案，四川外语学院学报，2004（4）PP117-121 任淑坤、赵琳，《归园田居》四个英译本比较，2004（4）PP122-126 肖辉、陶玉康，等效原则视角下的商标翻译与文化联想，外语与外语教学，2000（11）PP51-52 谭业升，建构主义翻译教学刍议，山东外语教学，2001（4）pp9-12 陆钦红，声韵传神绘浮世——试评译林版《尤利西斯》的拟声词翻译，外语与外语教学，2000（5）pp46-49 苗菊，翻译准则——图瑞翻译理论的核心，外语与外语教学，2001（11）pp29-32 傅似逸，试论对外宣传材料英译“以语篇为中心”的原则，2001（11）pp37-39 王小凤，文化语境顺应与文学翻译批评，外语与外语教学，2004（8）pp41-44 将顺应论与文化语境结合起来，作为翻译批评的依据。
魏望东，试析庞德英译中国古诗的忠实性与等效性，外语与外语教学，2004（10）pp54-57 但汉源，英汉翻译中的语义铺垫，外语与外语教学，1997（3）pp45-46 王克非，关于翻译的本质，外语与外语教学，1997（8）pp47-49 张南峰，走出死胡同，建立翻译学，外国语，1995（3）pp1-3 吕俊，翻译学应从解构主义那里学些什么，外国语，1995（5）pp48-54 吕俊，后现代文化语境下的翻译标准问题，外语与外语教学，2002（3）pp41-45 王芳，翻译标准的双向系统，外语与外语教学，2002（3）pp46-48 刘云虹，解释的合理性：文学翻译批评的基础，外语与外语教学，2002（5）pp55-57
期刊类翻译研究参考文献
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沈家煊，句法象似性问题，外语教学与研究，1993（1）曲卫国，也评关联理论，外语教学与研究，1993（2）
严辰松，略论从语篇层次研究语言，解放军外语学院学报，1995（5）熊学亮，单向语境推导初探，现代外语，1996（2）pp1-4 徐盛桓，信息状态研究，现代外语，1996（2）pp5-12 王寅，滤减象似性与语言符号象似性，外语学刊，1999（2）pp14-19 熊学亮，语篇研究中的“块构”现象，1991（4）PP3-9 袁野、李丹，语言理解的体验性及行动性，四川外语学院学报，2007（3）PP47-51 孟建钢，关联理论的语境观与语篇连贯类型分析，山东外语教学，2001（1）pp21-24 孟建钢，关联性与会话语篇连贯研究，外语学刊，2001（2）pp54-59 张韧弦，语篇连贯的认知图式方案，外国语，2002（2）PP.15-22 朱永生、苗兴伟，语用预设的语篇功能，外国语，2002（3）PP.25-30 汪榕培译，关于语义三角，外语与外语教学，1994（2）
汪榕培译，关于语言的Connotation，外语与外语教学，1994（3）李绍山，命题与文本处理，外语研究，2000（1）pp8-12 王全智，宏观结构与意义关系，外语教学，2001（5）PP8-12 徐盛桓，理论语用学研究中的假说，外语与外语教学，2002（6）PP1-5 刘军平，互文性与诗歌翻译，外语与外语教学，2003（1）PP55-59 袁晓宁，刘成，关于翻译中归化和异化的哲学思考，外语与外语教学，2003（2）PP26-28 许均，简论翻译过程中的实际体验与理论探讨，外语与外语教学，2003（4）PP33-39 侯向群，主干清晰 多元丰富——论翻译学的理论模式，外语与外语教学，2003（4）PP40-43 温秀颖，翻译批评的困境与出路——维尔斯翻译批评理论介评，外语与外语教学，2003（4）PP52-55
社会学专业 组织与社区研究方向硕士研究生基本阅读书目4/15/2013书名1.现代社会学理论 2.自杀论3.社会学方法准则 4.社会科学方法论5.新教伦理与资本主义精神 6.交往行动理......
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对外汉语教学方向硕士研究生阅读书目一、专著 1、对外汉语教学基本理论 吕必松，对外汉语教学概论（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。（曾在1994年至1997年的《世......
文章来源：www.daodoc.com一、专著1、对外汉语教学基本理论吕必松，对外汉语教学概论（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。（曾在1994年至1997年的《世界汉语教学》上......
