低年级学生篮球基本素质培养_篮球基本素质测试
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低年级学生篮球基本素质培养
研究对象：1至3年级学生
研究目标：探寻1至3年级学生篮球基本素质培养的特点规律，通过实际教学为该年龄段学生，打下良好篮球基本素质基础。
研究方法：选取1至2个班级为试验班，通过有针对性的教学，全面培养学生基本篮球素质。
教学实施：篮球做为我们学校的特色体育教学项目，一直是我们学校的体育名片和招牌，要想把这一特色保持和发扬好，必须抓好篮球体育教学，而抓好篮球体育教学的重要基础是学生具有良好的篮球基本素质。1至3年级学生，既是语文数学等课程的入门阶段，更是体育教学的启蒙时期，在这一时期搞好篮球基础教学，让学生对篮球有一个初步的认识，必将为以后学校篮球体育教学、校际篮球体育发展和学生体育运动素质形成打下良好基础。
搞好低年级篮球体育教学实验，首先分析这一阶段学生特点，选择适合他们的教学手段和方法。我的研究思路就是，通过选取1至2个重要班，进行有针对性的篮球特色教学，循序渐进打牢他们篮球运动基础。首先，对于1年级学生，他们体育基础几乎为零，对篮球运动没有什么认识，但他们好奇心强，发现并接受新鲜事物能力，是把篮球引入他们意识里的最佳阶段。需要重点进行启发式教学，教他们认识什么是篮球，让学生对篮球有直观的感觉，给学生们讲有哪些篮球运动设施，使他们对篮球运动有一个感观概念，充分利用篮球组织一些趣味游戏，拍球比赛和搬运篮球等，让学生们感受篮球带来的乐趣。通过整个一年级的教学，让同学们直观上知道什么是篮球，哪里是篮球场，并让学生们意识到篮球既是体育运动，同时能给他们带来快乐。
其次，进入二年级阶段，在一年级打下的基础上，加之随着各项体育教学的深入，学生已经有了一定的团队意识和配合的思想，这时候最适宜培养学生篮球团队运动精神，在具体教学过程中，多进行双人或多人抛接球的训练。结合学生身体平衡性与协调性有一定发展的实际，进行带球行进和带球绕物练习。通过这些练习进一步培养他们的球感和球性，逐步培养他们人球一体的感觉，同时，设计一些运球距离长短和抛接球成功次数多少的比赛，通过游戏式的比赛调动学生的积极性，并在游戏过程中，把一些带球行进和胸前传接球的要领渗透给学生，使学生在娱乐中掌握体育学习内容。
第三，三年级应该是一个重要转折阶段，这一时期的正规篮球教学对以后学生篮球教学与运动影响最大。因为通过两年的体育教学与锻炼以及学生身体发育的不断成熟，身体力量和素质都有了很大的发展，而且运动思维也逐渐形成，这时候的教学重点就是正规系统的篮球运动教学。给学生讲解正规的篮球比赛形式，基本的运动规则，进行正规胸前传接球教学、带球过人、定点投篮等练习，适当组织定点投篮比赛、攻守对抗和小强度的半场对抗赛等，通过这些竞技练习，让学生充分感爱篮球运动的乐趣，体会篮球运动的竞技性和团队性，培养学生团队精神和体育规则意识，为今后篮球教学的系统进行打下基础。
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