五年级语文培优安排(第三周)_五年级语文培优计划表
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五年级语文培优安排
（第三周）
第三组课文分析：
根据课程标准，五年级下册的主要教学目标为：阅读教学、口语交际教学、习作教学等。第三组课文专题为：语言艺术。包括：10.杨氏之子、11.晏子使楚、12*半截蜡烛、13*打电话“口语交际.习作
三、回顾拓展三”。第三组的课文主要是让学生体会语言艺术。认识到语言的独特奥妙。通过学习不断积累丰富学生的语言。另外在教学过程中要注意培养学生的观察能力、思考能力和写话、阅读能力等。
学情分析：
我校培训处的学生基础应该不是很好。所以应该紧紧抓住他们的弱点。五年级语文的学习重点主要是习作教学、口语教学、阅读教学。五年级的写字和识字已经不是教学主要目标，仅仅是积累和运用新词。五年级的语文阅读量已经较大。大量的阅读学生必须会理解、分析。而他们又没有掌握这些，因此必须去传授给他们。学校的老师因为学生太多不可能一一进行照顾。以至于一部分学生逐渐落后。阅读和习作是一种相辅相成的关系。不能将它们分开进行学习；应将其紧密结合。
教学目标：1.学习生字词，会解释词的意思。
2.熟练朗读课文，分析课文。
3.能够掌握出现的语法修辞。
4.能将学习的阅读知识应用于作文教学。
教学重点：语法修辞、课文内容理解和掌握、阅读教学。教学难点：课文内容的理解和字词的积累、作文教学。课时安排：三课时（每课时50分钟）教学过程：
第一课时
一、总单元主题点拨
师：同学们第三组的课文主要是介绍语言艺术的。精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。同学们你们了解什么是语言？你是怎么理解的？谁能给大家说一说？
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在学习本组课文过程中要认真的进行学习。学习作者的写作技巧。并且尝试将其应用于我们的习作。
二、生字词“修炼”
将本组所有的重点字词进行讲解。包括近义词、反义词等。这里可结合“点拨”进行教学。10.杨氏之子
大意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个儿子九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
11.晏子使楚（1）词语解释：侮辱：使对方人格或名誉受到伤害，蒙受耻辱。威风：使人敬畏的声势或气派。矮小：又矮又小。为难：文中指晏子装着难以应付的样子。规矩：一定的标准、法则或习惯。招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。囚犯：文中指关在监狱里的犯人。出息：文中指志气。大臣：文中指官吏。柑橘：文中指一种水果，肉多汁，味酸甜。盗贼：强盗和小偷的总称。取笑：指开玩笑。笑嘻嘻：形容微笑的样子。赔不是：文中指楚王给晏子赔礼道歉。实话实说：文中指说真话。面不改色：不改变脸色。安居乐业：安定的生活，愉快地工作。（2）近义词：侮辱—羞辱 吩咐—嘱咐 欺骗—欺诈 招待—款待 取笑—讥笑（3）反义词：安居乐业—颠沛流离 尊重—轻视 面不改色—大惊失色 12.半截蜡烛（1）词语解释：解释：文中指说明某事的含义、理由、原因等。负责：担负责任。无奈：文中指无可奈何的意思。粉嘟嘟：文中指脸庞的可爱、美丽。小心翼翼：形容严肃虔敬的样子。完好无损：没有损坏，没有残缺。不惜代价：不顾惜任何物质和力量。例行检查：文中指按照按照惯例进行检查。若无其事：文中指好像没有那么回事似的。了如指掌：文中指对情况非常清楚。（2）近义词：秘密--机密 小心翼翼—谨小慎微 猛烈—激烈 异常—特别 粗暴—蛮横 完好无损—完好无缺（3）反义词：粗暴—温柔 了如指掌—一无所知 安全—危险
13.打电话（1）词语解释：浓厚：文中指（兴趣大）。啰嗦：文中指（言语）繁杂。腔调：文中指戏曲中成系统的曲调。（2）近义词：方便—便利 联系—联络 消灭—毁灭 浓厚—深厚 照顾—照料 节约—节省（3）反义词：浓厚—淡薄 节约—浪费 浓厚—淡薄
第二课时
一、课文的写作特色
对全组课文的重点进行点拨；再一个就是句式、结构和修辞的讲解。一定要进行句式的专项演练。学习文章的写作特色。课本是最好的教学资源。10.本文通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。11.晏子使楚
本文对话较多，在写法上最突出的特点就是以人物对话塑造形象。通过人物的对话，不仅能揭示人物的性格特征，推动故事的发展，还能反映人物的心里活动。面对楚王的傲慢自大、以强凌弱，晏子机智勇敢、能言善辩、有胆有识，最后楚王遭到反驳后无言以对，只得赔礼认输。这些情节的描写都是通过人物对话来实现的，从而刻画出了鲜明的人物形象。
12.半截蜡烛
本剧通过写伯诺德夫人一家为保护藏在半截蜡烛中的秘密与德国佬巧妙周旋，最后终于保住了秘密的故事，表现出伯诺德夫人一家机智、勇敢地斗争精神和可贵的爱国主义精神。
13.打电话(略)写作特色主要是诙谐的语言。
二、作文教学
第三组的作文是发言稿写作。发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。除了培养他们会写演讲稿，还要教给学生学会演讲，掌握演讲技巧。演讲技巧要准备相应的材料。通过相应的材料进行讲解。利用范文进行分析。“通才习作”
第三课时
阅读教学
五年级学生应该加大他们的阅读量。我校可以安排阅读专题，并且配上相应的练习题。结合各种资源进行阅读的专项训练。要合理安排时间和节奏，决不可盲目进行。本次课时安排为环境保护阅读训练。“点拨”：P77 “通才试卷”
备注：材料准备。
语文组 2011-2-21
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