加强学法指导,培养良好学习习惯_培养良好学习习惯五
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加强学法指导，培养学生良好学习习惯。
1.预习习惯。教师要精心设计预习提纲，提出明确的预习要求，指导学生如何使用网络资源、英语词典和其它工具书开展预习活动，引导学生主动思考、探索、发现疑难问题，为课堂学习做准备，培养学生利用多种渠道获取和筛选信息的能力。
2.听的习惯。培养学生在学习过程中和小组合作交流中认真倾听的好习惯，指导学生认真听示范发音，由词——句——篇，认真听音、朗读、模仿。
3.说的习惯。教师利用任务型教学，精心设计教学活动，鼓励学生积极参与活动，敢于表达，仪表大方、音量适中。要允许学生存在某些语言错误，学生表述完后，教师方可指出纠正，提醒学生注意讲英语的姿态，要面对听者，举止要自然大方，要养成良好的说的习惯。
4.读的习惯。引导学生乐于阅读，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。适时对学生开展“朗读”和“阅读”训练。“朗读”有利于培养学生语音、语调、节奏、语感，也有助于“说”的能力的进一步提高。教师要引导学生流利地、大声的、富有情感的朗读课文，语音、语调要基本正确；“阅读”培养能力，教师要指导学生掌握概况大意、理解词义，预测故事情节等基本阅读方法，熟练掌握认读、略读、跳读多种常用阅读策略。指导学生阅读过程中养成默读习惯，遇到语言障碍要根据上下文猜测，指导学生根据不同的阅读目的，来选择不同的阅读方式。
5.写的习惯。教师要重视培养学生良好的英文书写习惯，从26个英文字母入手，快速书写单词、句子，重规范，抓笔顺，合理使用四线三格，字母书写要稍向右斜，斜度一致，指导学生正确的使用标点符号。
6.做笔记的习惯。教师要指导学生在学习过程中养成做笔记的习惯，针对初中阶段语言知识点多，指导学生及时认真的把重难点记录下来，使知识条理化，系统化，增强记忆，课后进行再梳理，有效的避免知识的遗忘和杂乱无章。
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