初中历史教学中的民族关系_初中历史教学民族团结
初中历史教学中的民族关系由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中历史教学民族团结”。
初中历史教学中的民族关系
张菲菲
中国是一个多民族的统一的发展中国家，民族关系在历史发展的长河中具有非常重要的作用。教师在教学中关注民族关系问题，不仅有利于抓住中国历史发展的一条主线，还有利于学生正确地理解历史知识，培养学生的民族团结和共同繁荣发展的精神。
1.运用具体问题具体分析的观点看待民族关系
在中国有文字记载的几千年历史中，统一始终是一个主要趋势。为什么几千年来，统一始终是中国历史的主流呢?因为几乎所有的民族都希望统一，都争取统一。秦汉的统一、隋唐的统一、元明清的统一等在一定程度上促进了国家的和平稳定，繁荣昌盛。反之,如三国鼎立局面的形成、南北朝的分裂、五代十国、宋与西夏、辽、金的战争，但在战争之后，各民族之间又出现了和平相处的局面。对此，在教学中应该注意这样一个问题：民族战争固然使各族人民惨遭杀戮，经济文化受到破坏，但并非一点意义没有，相反，优势战争也是各民族之间相互接近的一种重要方式。历史上每一次战争之后，总有大批被征服民族的人民被迫迁徙到另一个民族的聚居地，各民族杂居错处，相互融合。
2.运用综合评价的观点看待民族关系
在教学过程中应该使学生认识到：（1）少数民族是祖国发展的重要组成力量。秦汉时期，北方的匈奴族十分强盛，隔着长城与秦汉帝国对峙。魏晋南北朝时，少数民族建立的国家则更多，而且不少国家进入到中原地区。宋朝时，契丹族建立的辽，女真族建立的金，党项族建立的夏，就统治了大半个中国。（2）国家的统一离不开少数民族。例如，在我国建立起第一个统一的中央集权的封建国家的民族，就是一直受到华夏族歧视的犬戎族，在中原先进经济文化的影响下，通过商鞅变法，一跃成为战国时期的强国，完成了统一六国的任务，推动了我国历史向前发展。（3）民族发展的不平衡性是客观存在的。各个民族在历史进程中的发展是不平衡的，既有先进的，又有落后的，他们所起的作用也不尽相同。例如，汉族不论在政治经济上，还是在思想文化上，都起过巨大的作用，这是客观存在的事实，也是不容置疑的。但是，这并不意味着一部中华民族的发展史就是汉族的发展史。
3.运用“时势造英雄”观点评价英雄人物
民族英雄的评价是历史教学的重要内容之一。
在教学过程中对英雄人物的评价应该做到一分为二，实事求是。例如，岳飞是历史上的英雄人物，特别是岳飞带领“岳家军”抗金斗争的事迹更是让许多的国人惊动不已。但他是不是民族英雄要存历史的角度来。看从整个中华民族来看，女真族也是中国古代的一个少数民族，也就不能算是民族英雄了；如果从南宋汉政权角度来分析，他是为了南宋汉族反抗侵略，可以说是民族英雄。所以，也不能算民族英雄。针对这一问题，教师就要讲清，金军南下，是以屠杀、征服者的面目出现的，金军所到之处，烧杀掳掠，给当地人民带来了无比深重的灾难。因此，岳飞抗金是正义的，带有反侵略战争的性质，他的英勇斗争，阻遏了金军南下的进程，保卫了大江南北的各族人民，有利于社会经济和文化的发展。他曾经镇压过农民起义乃是当时社会发展的局限而定，但与抗金斗争相比，显然功大于过，从某种意义上讲，岳飞仍算是一位民族英雄。
总之，在历史课堂教学中，从民族关系的本质出发，运用唯物主义历史观深入地分析民族问题，对培养学生正确的民族主义观具有促进作用。
ghost win7 2013最新旗舰版下载iem
中国古代的民族关系—一《匈奴与秦汉的和战》导读? - ? 匈奴族的形成及其奴隶制国家的建立??? 战国末年，一个古老而强悍的游牧民族在大漠南北崛起了，它就是匈奴。尧舜时它称......
初中历史教学中的插图教学现阶段我国教育正从应试教育向素质教育转轨，初中是推行素质教育的重要阶段。历史作为初中的一门必开的课程，同样也担负着素质教育的任务，打开现行初中......
初中历史教学中的德育教育内蒙古克什克腾旗宇宙地中学谷福臣在21世纪的今天,教育是以培养高素质人才为目标.这种高素质就是使学生在德、智、体、几方面同时发展.中华民族具......
高中历史教学论文：历史教学中的民族关系问题如何讲述历史上的少数民族和民族关系，如何评价历史上的民族英雄，是历史教学中比较复杂的问题。教 师如何引导学生正确理解这些问题......
美阳中学高一政治备课组序号：21第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策第一课时 《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 》 导学案设计人：穆波娟审核人：宋建忠2012.5.4班......
