我爱家乡教学活动设计（精选5篇）_我爱家乡教学设计
我爱家乡教学活动设计（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我爱家乡教学设计”。
第1篇：《我爱家乡》教学设计
我爱家乡
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
《画家乡》是小学一年级下册（人教版）第六单元中的一篇课文，文中的五个孩子以画画的形式，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水，学习了这篇课文，课后有一个拓展活动，即要孩子们向大家介绍自己的家乡。由此入手，我设计了《我爱家乡》一课来进行研究性学习。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过此次活动，让学生通过对家乡各方面的了解，感受家乡的美丽，培养学生热爱家乡的情感，使学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，学生们在口语表达、写作能力、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到锻炼发展，达到语文新课程标准的要求。
3、课题介绍
本课题主要通过学生采访、调查让学生了解家乡过去及现在的面貌，家乡发生的变化，家乡的特产……等等相关资料，进一步加深对家乡的热爱之情，再让学生通过交流，认识到我们祖国山河的广大和壮丽。
第2篇：我爱家乡我爱祖国教学设计
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《我爱家乡，我爱祖国》教学设计
《我爱家乡，我爱祖国》教学设计
教学要求（一）单元总要求 1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。4．对不同民族的音乐风格有所感受。（二）具体要求 1．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》。2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。3．认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。4．能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。
三、教学准备（一）教具 钢琴、碰铃、响板、VCD或录像带、录音机、幻灯机。（二）文字图片资料 有关升国旗、奏国歌的VCD、录像带（最好是香港、澳门回归时奏国歌的场景及运动健儿获奥运金牌时奏国歌、升国旗的场景）或幻灯片、图片；有关祖国大好河山的风景图片；中国地图。
四、教材分析（一）编写意图 本单元授课时，正值国庆节前后，这是寓爱国主义教育于音乐之中、音乐课与学校活动紧密结合，儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化的最佳时机。因此，我们选编了既合乎该年龄段儿童认知规律，又与“爱祖国、爱家乡”这一主题内容相关的歌曲和歌舞音乐。（二）重点及难点 本单元的重点： 1．听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌人感受人声与乐器音色的不同。2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。3．学习打击乐器，为歌曲配伴奏。4．要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。本单元的难点 1．教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍歌曲的韵律。2．组织好歌舞表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。（三）音乐材料分析 1．《中华人民共和国国歌》 《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。由于它在中国人民争取自由解放的革命斗争中所起的巨大的鼓舞作用，建国以后，在全国政协第一次全会上被定为中华人民共和国代国歌。1982年12月5日第五届全国人民代表大会通过为正式国歌。
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改革开放以来，中国发生了翻天覆地的巨大变化，人民愈加富裕祖国日益强大。当嘹亮、雄壮的国歌在各种庆典、集会中奏响、在各个国际体育大赛中响起、在香港和澳门回归祖国的仪式上响起的时候，每一个中国人都不能不为之而感到无限的幸福和自豪。这一课是小学生在小学阶段第一次听赏国歌，也是通过音乐对学生进行爱国主义教育的时机，因此，有必要向学生讲解有关国歌的知识及国歌音乐的特点。2．《国旗国旗真美丽》 这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，由4个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二乐句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然的声音唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。3．《彝家娃娃真幸福》 这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。解放前他们生活在黑暗的半奴隶半封建社会，有着一部民族的辛酸血泪史。解放后，彝族人民当家做了主人，随着祖国的日益强大，彝族人民的生活也越过越幸福。彝族的音乐与舞蹈也成了今天祖国文艺舞台上受人民群众喜爱的节目。这首儿歌采用了典型的彝族民歌音调和节奏写成，欢快热烈、短小简捷，很适合边歌边舞。4．《我爱家乡，我爱祖国》 这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪的、代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首
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不可多得的、适合低年级小学生学唱的四三拍歌曲。5．《吹芦笙》 这是一首富有浓郁少数民族音调特色的儿童抒情歌曲。歌词简捷、短小，中间插入侗族人民歌唱时特有的衬词，表现了侗族儿童幸福、欢乐的生活情景。侗族是一个能歌善舞的少数民族，分布在贵州、湖南和广西等省。芦笙是侗族人民的传统乐器，每逢节庆集会，人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情地歌唱和舞蹈。由于受地域、环境、语言和民俗等因素的影响，不同民族的音乐存在较大差异，其音调也各具特色。《吹芦笙》就具有比较鲜明的侗族音乐特点。全曲是小巧的三段式结构，即A－B－C结构，采用了侗族民歌中常用的五声羽调式写成。音域只有五度，旋律多以312、219音组进行，把侗族芦笙吹奏音调表现得栩栩如生。歌曲节奏欢快、热烈而富于变化。最后用衬词“耶”字作吆喝声结束全曲，更增添了歌曲的童趣，使歌曲富有了浓厚的生活气息。
第3篇：我爱家乡我爱祖国 教学设计
我爱家乡我爱祖国 教学设计
1教学目标
1、初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》
2、学会与他人合作、齐心协力完成任务。
3、培养学生的创造力及想象力。2重点难点
教学重点:有感情地演唱歌曲 教学难点:与他人合作完成歌曲 3教学过程
活动1【导入】情境导课
1.音乐游戏《敌人来了》进入教室。
师在高低不同音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了,学生哈下腰来走,高音区代表敌人走了,学生直起腰来走。让学生感受音的高低变化及两拍子的节奏特点。2.发声。
师:“敌人走了,我们又可以过上和平、幸福的生活了。今天是星期天,爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。听,火车拉响汽笛准备起程了!”师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu,生模仿。活动2【活动】学唱歌曲第一段
1.师:“火车来到了被誉为„山水画廊‟和„人间仙境‟的长江三峡,小朋友们被长江的美景所打动,编了一首歌,情不自禁地唱起来。听——”放第一段伴奏录音。
2.师:“同学们注意到了么,这首歌曲好像少了点儿什么?”(唱的、歌词……)“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了,现在请同学们帮助小朋友们把歌词排好。这首歌曲有四句歌词,我们分成四组、一组排一句。”师分组,并定好组长,明确要求: A.音乐开始才可以排,音乐停止,即使没排完也不准再排了。B.大家在一起要团结协作,只有齐心协力才能排得又快又准。
C.在排的时候可以相互商量,但一定要小声,不能影响你们和其他组听歌词的顺序。
D.排好后,最好能再认真听一遍确认准确无误了,组长把字从第一个按顺序落到最后一个,在手里拿好、然后你们组迅速坐好,我就知道你们排好了。
反复放第一段的录音范唱,学生排字,师巡视指导。基本排好后师停止音乐。3.“请第一组的组长把你们的字在黑板槽上摆好”生摆好后:“让我们来听一听他们摆得对不对。”师放第一句的录音。
若排得对全体掌声鼓励。若不对,可再听一遍,先请本组同学改,还是改不好再请其他同学帮忙。
“你们在听到这一句的时候一定非常用心,看看你们能不能把大家教会”第一组同学起立随师琴唱第一句,“看看你们有没有把大家教会”,全体随琴唱。
学唱后三句,方法同上。在第二组组长摆字的同时我将第一句歌词粘到歌谱上。第三句方法同理。第四句学会后再完整听一遍,在听的同时将第四句的歌词粘到谱上。
最后全体将第一段完整随琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏,关键是让学生听好拍子、熟悉歌曲。
活动3【活动】自学歌曲第二段
活动4【活动】拓展
我们中华民族是个历史悠久的文明古国,除了长江、黄河之外还有好多能让我们引以为荣和值得骄傲的名胜古迹,请同学们想一想还有哪些?并把它编成第3段、第4段……
第4篇：我爱家乡美教学设计
《我爱家乡美》教学设计
【活动目标】
1．了解家乡的历史、发展变化、风俗习惯、家乡特产，立足今日，展望未来，从现在做起，走向更美好的明天，从而培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
2.通过这次活动，培养学生收集资料、整理资料、与人合作、与人沟通的能力。提高学生综合运用知识的能力、口语表达能力、观察分析的能力和创造新生活的实践能力。
3.教育学生树立环境保护意识，并鼓励学生以自身实际行动去履行我们的职责，共建和谐美丽绿色的大港。【活动准备】
1．多媒体课件；歌曲《谁不说俺家乡好》
2．课前搜集家乡的相关资料：图片、作文、采访记录、学生ppt等。【活动形式】
展示汇报 【说动过程】
一、谈话导入
同学们，我们生在这片土地上，长在这片土地上，和他朝夕相伴，息息相关，我们热爱这片土地，但是我们了解他多少呢？爱它就要了解它，这节课，就让我们从方方面面读懂它，认识它，课下我们已经通过各种形式调查了关于家乡的资料，这节课，我们就一起来汇报展示交流一下。
二、各组展示汇报
师：今天的发展离不开历史的发展，曾经这片土地上有怎样的故事，发生过怎样的沧海桑田的变迁呢，让我们听听XX小组的调查。1． 家乡历史
师：历史积淀着文化，地域文化就形成了地方风俗，了解这片土地怎能不了解这里的风俗习惯呢。XX组对此做了调查，让我们听听他们是用什么方法，了解到什么风俗的特点。2． 家乡习俗
师：风俗是文化，吃同样是文化。大港有很多吃的特产，但除了吃还有什么特产呢，听听XX组带给我们哪些新的认识。3． 家乡特产
近年来，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，相信XX组的同学会带给我们精彩的介绍。4． 家乡变化
听了这四个小组的介绍，让我们感受到现在的家乡是如此的美好，我们是未来的主人，家乡的未来又会是什么样的，请听XX组同学对家乡未来的展望吧。【在这里，通过学生了解家乡变化进行环保教育。】 5． 家乡未来
三、谈“家乡梦”
是呀，这组的同学给我们展示了未来家乡的美好，这也是我们大家的梦想，那么其他组的同学的“家乡梦”是什么呢？
三、小结
我们的家乡风景优美，物产丰富，有着悠久的历史。希望大家刻苦学习，长大后能为自己的家乡出分力，把家乡建设的更加繁荣富强。
回家把自己了解到的家乡的资料介绍给自己的亲朋好友听。最后请听一首歌曲《谁不说俺家乡好》。
第5篇：我爱家乡的美食活动设计
大班社会活动《我爱家乡的美食》活动设计
活动内容：我爱家乡的美食——“馓子”
活动目标：1、了解“馓子”，认识“馓子”，知道这是商南人民的特色面食。
2、鼓励幼儿积极探索，学会动手制作“馓子”。3、激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：面团、正方形面片若干（一人一份）、熟食“馓子”等。活动过程：
一、手指游戏：《煮饺子》，启发幼儿对事物的兴趣，为下面的活动环节打下心理基础。
《煮饺子》 手指游戏
二、谈话活动：引导幼儿说说商南有哪些好吃的食物。小朋友们，老师要偷偷告诉你个秘密，我们有位来自外地的老师，老师今天晚上想招待她吃吃我们商南的美食，小朋友帮老师向想，我们商南有什么好吃的啊？
师幼谈话互动。
三、观察活动：以实物为例，引导幼儿了解、认识“馓子”。1、小朋友们说了许多好吃的，老师听了好高兴呀！我们班娃娃真善于观察！老师过年的时候发现了我们商南一种特别好看特别好吃的面食，你们想看看吗？
2、展示“馓子”食物。可以请幼儿看一看，说一说，闻一闻，尝一尝。（介于食品安全考虑，可以由老师试吃）
3、教师向幼儿解释“馓子”的制作材料，告诉幼儿“馓子”的营养价值。四、操作活动：指导幼儿亲自动手制作“馓子”。
1、小朋友，这么好吃的“馓子”，你想不想亲自做给我们的客人吃啊？（发放操作材料）
2、教师边示范边讲解“馓子”的制作过程。3、指导小朋友分组操作，教师个别指导。
五、评价活动：展示幼儿作品，激励幼儿积极探索其他的做法。1、展示幼儿优秀作品，鼓励幼儿动手操作，做个“超级小厨师”。
2、幼儿互评，体验自己动手制作的满足感，培养幼儿自信心。拓展延伸：
1、激励幼儿进行“采访”，了解商南更多更有特色的美食。2、引导幼儿建立自己的“朋友圈”，对待朋友要热情，学会分享。
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