第2章 我们身边的物质第一节 第1课时_第1章第一节第2课时
第2章 我们身边的物质第一节 第1课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第1章第一节第2课时”。
第2章 我们身边的物质
第一节 有多种物质组成的空气第1课时主备人：尹桂刚 学习目标：
1．能说出空气的主要成分，能正确区分纯净物和混合物；
2．学会实验室研究氧气在空气中含量的实验，并理解各项注意点；
3．养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯与责任感；
4．初步学会科学探究的思想
学习重点与难点：
空气的成分与探究空气成分的方法；
教学过程：
一、探究空气的成分
1．测定空气中氧气体积分数的实验方法
（1）实验装置
（2）实验现象：
a．点燃红磷后，打开止水夹前观察到红磷燃烧，发出黄白色火焰，产生大量的白烟，放出大量热；
b．待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到白烟消失，烧杯中的水进入集气瓶中，其体积约占集气瓶容积的1/5；
c．等反应结束后，用燃着的木条伸入到集气瓶中，发现立即熄灭，说明集气瓶中不含有氧气，剩余的气体基本上都是氮气了。
（3）化学原理：红磷（P）+氧气（O2）点燃——→五氧化二磷（P2O5）
（4）思考问题：
a．实验中为什么要使用磷，而不用木炭？
b．某同学进行该实验中，发现实验结果进入集气瓶中液体体积远不足1/5，为什么？
答：第一，红磷不过量。这样无法将集气瓶中的氧气完全消耗；
第二，装置漏气，外面的空气进入集气瓶，使得水进入的量就减少；
第三，未等到装置冷却到室温就打开了止水夹。
2．空气的成分
（1）空气的成分按体积分数来分，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他杂质和气体0.03%；
（2）空气的主要成分一般是比较固定的。
提问：为什么空气中的氧气的含量会保持相对恒定呢？
答：动植物的呼吸、物质的燃烧、动植物的腐烂、钢铁的锈蚀都需要消耗大量的氧气。但是绿色植物在日光下进行光合作用，会放出大量的氧气。实验证明植物放出氧气的总量比它呼吸时需要氧气的量多20倍左右，这就是氧气量保持相对平衡的原因。
（3）空气的“捕捉”和证明空气存在的实验
a.实验仪器：如书上图所示
b.实验过程中要注意气密性的检查，该装置的气密性如何检查？ c.排水集气法：收集的气体不易溶于水，也不与水发生反应。在捕捉空气的实验里，用水可以把空气从瓶子里“赶出”，空气又可以把水从瓶子里“赶”出来“取而代之”，这说明空气有什么性质？
二、混合物与纯净物
a.混合物有两种或两种以上的物质混合而成的，而纯净物则只有一种物质组成的；
b.纯净物有固定的组成，混合物没有固定的组成，各成分的含量可以改变；
c.混合物中各种物质的化学性质与它处于纯净物时的化学性质相同。
学生讨论：举例说出生活中常见的一些纯净物和混合物。
三、课堂小结：
这节课你学到了哪些知识？还有什么问题需要解决？
四、作业布置
完成导学案相关练习
第2章 我们身边的物质第一节 由多种物质组成的空气（2课时）本节分析本节教材主要分三部分：第一部分探究空气的成分以及纯净物和混合物的概念；第二部分介绍氮气和稀有气体的性质和......
第二章我们身边的物质一、本章在学科知识中的地位和重要性本章选择学生熟悉的身边物质作为研究物质的开端，主要包括人类生命活动无法离开的空气和水以及氧气和二氧化碳的组成......
单元测试一、二一、填空（每题10分，共6题，60分）1、MCS-51系列单片机为（8 ）位单片机。2、计算机中最常用的字符信息编码是（ASCII）。3、计算机的系统总线有地址总线、控制总线和（数据总......
第2课时 教学设计三维目标 知识与技能１.了解胶体及分散系的概念；了解胶体与其他分散系的区别；了解胶体的重要性质和实际应用。 2.实验能力的培养。培养学生根据实验现象探究、......
第2章 密码学基础1、密码学包括哪两个分支?2、简述对称密码体制的原理和特点。3、简述公钥密码体制的原理和特点3、柯克霍夫斯Kerckhoffs准则认为：密码系统的安全性应取决于？4......
