让课堂教学教学真正成为艺术 Microsoft Word 文档_课堂教学的方法与艺术
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让课堂教学真正绽放艺术光辉----听专家上课感想
课堂是老师的舞台，更是学生的舞台，是谁能让这个三尺见方的舞台舞起翩翩舞姿？是谁能让含苞待放的花蕾绽放五彩斑斓的色彩？曾经听过几位专家的课，回忆起来让我深深的体会到：是老师的精心设计、循循善诱、呕心沥血让花开的更红、更艳！是老师让课堂真正成为了一门艺术。老师的亲切的交谈把知识一点点引向学生的心灵深处；和蔼的笑容让学生全身心的靠近；平等的态度让孩子们因爱而起敬；和谐的氛围让所有人轻松愉快的享受，所有的一切让你仿佛置身于艺术的殿堂，享受一种艺术美，那滋味令人陶醉，以致于一节课的时间到了，孩子们却久久不愿离去。通过学习让人思维顿时豁然开朗，体会颇多，让我记忆最深刻的是吴正宪老师的课。
吴老师营造了一个宽松、和谐、愉快的课堂氛围。从课前谈话入手，紧紧抓住学生紧张的心理特点，让孩子们放松的看看四周，谈谈轻松的话题，以诙谐、幽默的语言，引导学生以放松的心态进入到学习状态当中去，课中随时注重调节课堂氛围，始终让孩子们的情绪处于快乐的学习状态之中。使学生爱学、想学、乐学，真正让所有孩子参与到学习活动当中去，提高课堂教学效率。
吴老师的课堂整体风格为：让学生教学生，首先激发学生的兴趣，引导学生自己提出问题，由其他学生解决这些问题。在解决这些问题的同时，注意让孩子们讲清思维过程，学生的思维经历了想、做、说的过程，一方面使学生的思维通过做来呈现在纸上，然后用语言表述出来，把学生的思维提高到更高一个层面上来，学会思考、学会分析、学会解决问题。
渗透德育教育：吴老师主张数学老师要教出人文精神，体现人性化，这点在她的课堂教学中体现的淋漓尽致。其一，表现在课堂上尊重每个学生的学习情感，到黑板前演板所做的题目，让孩子一一说出自己的理由，展现他们的思维过程，当出现相同的做法时，在没有得到孩子的同意前，绝不轻易的、自作主张的把解答过程擦掉，因为擦掉的不仅仅是算式，更是孩子的情感、孩子的兴趣和孩子的成果，更或许是擦掉了孩子一生对数学的兴趣。其二，整堂课做到每个孩子最少有一次发言的机会，给孩子创造一个展示的舞台。其
三、课快结束时，让孩子说说自己的感受，让孩子们要知道感谢自己的老师，要常怀感恩之心，真正做到教书与育人并重。
知识讲解上，落实基础知识和基本技能，突出层次性，讲究变式训练，并注重拓展学生思维能力训练。训练中，呈现学生思维的矛盾焦点，以学生问学生答、模拟演示和老师的及时点拨相结合，到达突出重点，突破难点，完成教学目标。
反思自己的课堂教学，缺乏了很多理念，显得课堂不够厚重，底蕴不足，思维训练缺少呈现过程，对孩子的思维挖掘不深，导致思维训练不到位。总之，学习之后，受到很多启发，在以后的教学中，结合自己的教学把学到的东西运用到课堂中去，不断提高，争取有所改进。
2009-6-17
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