第五课学画速写_5学画速写
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第五课学画速写
课题 学画速写 课型 造型·表现 课时 1 课时
速写是指迅速描绘对象的临场习作，要求在较短的时间内，使 教材分析 用简单的绘画工具，一简练的线条扼要地画出对象的形体特 征、动势和神态。这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人 物速写，我的这节课重点放在人物速写上。在第二课用绘画介绍自己中，已经向学生渗透了一些人物速写 学情分析 的知识，所以课堂上直接安排学生进行写生。打算把学生分成 三组。围绕教室而坐，中间留出空地，为课堂中进行速写写生 做准备。教学目标:
1、知识与技能目标：能够明白速写的基本概念和要求。
2、过程与方法目标：能够运用铅笔或者其他工具进行速写练 教学目标 习。在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。
3、情感、态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新 与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学重点 速写的基本知识：比例、动态。
教学难点 掌握速写的要素要求，使学生能把握住物象的比例和形态特征。
课前准备 多媒体课件、教师范画 教学过程
一、导入
多媒体 播放杨 丽萍舞 蹈 欣赏舞蹈，感受艺术世界 通过生动的舞蹈 视频。并引导：这么优美 相通的美感。思考如何把 视频导入，把学 的舞蹈，这么 飘逸的 舞 生活中的美好瞬间留住。生带入到艺术的 姿，如果能保留住该多好 氛围中，让学生 啊！出示素描舞蹈演员作 产生强烈的好奇 品。心。从而展开本 课的学习。
二、探索发现、学 习新知
1、幻灯片出示油画蒙娜比较书中图片和幻灯蒙娜丽莎和喻红的大卫图片，分小组讨论有什么组讨论与书中 15 页的绘画区别，得出结论。
画有什么不同。
总结速写的概念、作用、分类。
2、通过示意图，讲解人物速写的动态、比例关系。
通过观察图片和教师的讲解，使学生对速写有一个基本的认识。把听到的看到以组为单位，每组选一个学生进行绘画，大约十五 的，讨论出来的三、知识应用于实 进行实践创作
分组模特，摆好姿势，让学生尝试写生，提高学生的绘画能力。教师巡回指导。
每组派代表到前面来展示自己的作品，让学生善于发现自己作品的优劣之处，说出其他同学的作品，取长补自己的不足，学
四、大家 的创作意图和感受。教师 短。习他人的长处。请同学进行点评，并总 来评比 结。课堂总结
同学们，这节课我们了解了什么是速写，并通过实践探究掌 握了一定的画速写的方法。希望我们在平时的生活中多进行观 察，用心去感受，做个生活中的有心人，并大胆的用速写的形 式来记录生活。作业布置
选取生活中的一个角落进行描绘。如《操场一角》 《教室一角》 《卧室一角》等。
板书设计：学画速写 人物速写
一、比例（以头长为单位）站
七、坐
五、盘三半
二、动态 人物特征 人物比例动态示意图 范画
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