如何培养初中阶段学生的自主学习能力_如何培养学生自主学习
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如何培养初中生的自主能力
以“生本为主”是新课改的一项基本要求，在教学实践中重视培养学生的自主学习能力，为学生的长远发展打好基础，这一点对于初中生来说尤其重要。下面就如何培养初中生的自主能力谈谈自己的做法。
一、指导学生发现自己的优点
信心对一个学生来说至关重要，它是学生自我教育的起点，是自我教育的希望。帮助学生发现自己的优点就能提升学生的信心。在教学实践中要善于发现学生的优点，及时给予肯定，这样能激励学生发现自己的优点和长处，树立学生积极进取的信心。同时对于学生的一些不足，要及时的指出并引导学生改正缺点，向正确的方向发展。
二、引导学生参加实践活动
从事实践活动是学生形成能力和继续发展的基本途径。一方面，实践活动要求学生有相应的能力水平，另一方面，实践活动又为学生提供了应用和锻炼能力的机会。教师在教学实践中中应积极创造各种机会，让学生参与到各种实践活动中，以培养学生的全面发展。
三、引导学生正确地进行自我评价
自我评价是自我教育的重要方面，既能使学生得到自我评价的机会，又能加深学生对自我行为的认识。学生自我评价能力的发展规律是从“他律”到“自律”，从效果到动机，从评人到评己，从片面到全面。随着社会的进步和发展，我们生活在一个复杂多变的社会中。社会现象的复杂性、学生见识的局限性以及学生评价能力的发展规律都要求教师在教学实践中中对不同年龄段的学生正确引导。可以通过事例锻炼学生的自我评价能力，要让学生讲清楚事情经过，谈谈从中得到什么启示，学到了什么东西，表达自己的意见。一般情况下学生能排除他律的影响，形成自我的价值观。在初中阶段要求学生会用联系的、发展的、变化的观点分析自己，并能做出正确的评价。
四、培养学生的自我控制能力
在传统的教育教学中，老师处于控制地位，学生处于被控制地位，同时学生也是具有自我组织的自控系统，他能提出自己的目标，能接受或拒绝老师的控制，能按照自己的主张主动行事。因此，只有控制和自我控制结合起来，才能收到良好的教育效果。
1、自定目标，启发自觉。在教学实践中，可以让学生给自己制定一个可行的目标，使学生对自己有一个约束的意识。
2、借助集体，提高自我。在班级这个大集体中，各种矛盾和摩擦会不断出现，学生要能够通过自我调解解决问题，处理好学生与学生之间的关系。
五、培养学生的自我激励意识
激励感情是自我激励的重要内容，人类的活动特别是创造性活动的开展，都需要人的感情的支持。一个人在完成了自己的计划、做出了一些成绩后都会以某种方式对自己予以奖励，使自己更加深刻的地体会成功的快乐，进而激励自己更加努力，取得更大的成绩。在教学实践中可以引进竞争机制，这样可以让教学过程活跃起来，促使学生积极地参与到教学活动中，调动学生学习的积极性，同时也可以培养学生独立思考和判断能力。
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