30 西门豹 2课时_30西门豹第二课时
30 西门豹 2课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“30西门豹第二课时”。
西门豹
教学目标:1．会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3．了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
教学重点:了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
教学难点:了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科
学的教育。
教学准备：1．收集关于西门豹的资料。
2．投影片。
教学时数：2课时
第一课时(总第79 节)
教学内容：1．会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写
“管理、田地”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
激趣导入：1．板题激趣：板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意
思吗？请学生自由说。没听说过“西门豹”的人肯定会认为这是一种动物──豹子的种类。那么，西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。
2．自由读文，把字音读准确，句子读通顺。这一课生字比较多，请同学们反复读一读。
3．我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？谁想读哪段读哪段。
4．默读，想一想这件事的起因、经过、结果是什么。试着连起来说几句话，概括出课文的主要内容。
新授：思考读，体会感悟
1．边读书边思考边批注。
a．批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学
生不动笔墨不读书。
b．批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
2．小组交流。
“邺在什么地方？西门豹姓什么？西门豹如何开凿十二条渠道？”等问
题，由学生借助资料解决。
合作探究：1．提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。学生可能提
出的问题有：
a．“面如土色、提心吊胆”等词语。（可由学生联系上下文，借助图理解，并随机引导学生有感情朗读相关句子）
b．邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？
c．西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的？他的办法妙在哪里？
d．西门豹为什么“等了一会儿”“站了很久”“再等一会儿”？
e．西门豹为什么不把官员也扔进漳河？
2．对于学生提出的问题进行梳理，确定a、b为重点研究问题。
课堂小结：在这节课的学习中你有哪些收获？把自己的收获小结一下吧！课堂作业：组词
淹（）绸（）饶（）渠（）
掩（）稠（）浇（）染（）
作业布置：
1、第30课生字一行，词语一行；
2、有感情地朗读课文。
第二课时(总第80节)
教学内容：1．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语
气和心情。
2．了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
导入新课：1．西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢？深入读文，概括归纳。
2．铺垫问题，加深理解：假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他
官员，如果他们也知道了事情的真相，他们会怎么说，怎么做？大胆想
象。
3．西门豹是怎么说的，怎么做的？细细揣摩其语句，体会西门豹的巧妙
用意。
引导学生说一说，再引导学生练习有感情地朗读有关语句，学生再自评、互评。
例如“扔巫婆”一节，抓住“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。”“麻烦你去催一催吧。”“架起、投进”等词句揣摩、体会，练习有感情地 朗读。
感情朗读：1．自由选择朗读方式，自己读也行，找小伙伴分角色读也可以；读全文
也行，选择自己喜欢的段落读也可以。
2．朗读展示。同学们读得非常认真，谁愿意选择部分段落读给大家听？ 探究合作：1．自学生字，交流识字方法。
2．观察生字，交流写字经验。
怎样能既整齐又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家或给大家
介绍经验？
3．书写生字词，注意写字姿势的指导。
课堂总结：1．西门豹破除迷信、惩治坏人的方法很巧妙，你还能想出其他办法吗？
2．编演课本剧。
拓展延伸：文中说，“这一天，漳河边上站满了老百姓。”设想一下，岸上的人们
有官绅、老百姓、老人、小孩等，他们看了事情的经过会说些什么呢？
说一说，再写下来。
课堂作业：我会理解，我会选择。
A发生b吵，扰乱c干，弄，搞
1、邺地天地荒芜，都是河伯娶媳妇给闹的。（）
2、从那以后，这个地方再也没闹旱灾。（）作业布置：
1、有感情地朗读课文；
2、第30课黄冈小状元。
板书设计：
30、西门豹
摸清底细
破除迷信反对迷信，尊重科学
兴修水利
教学后记：西门豹这篇课文讲述的是西门豹这个人利用自己的聪明才智，惩治贪官
巫婆、造福百姓的故事。故事内容十分精彩有趣，结局也是大快人心，是一篇引人入胜的课文。本课教学的重点、难点是让学生理解西门豹惩治巫婆和官绅的方法及他的办法好在哪里，学习运用描写人物言行的词句体会人物品质，受到教育。而作者在叙述这一重点、难点时，是通过西门豹惩治巫婆、惩治官绅头子、惩治官绅们的言行来突出的。因此，教学《西门豹》时，我紧紧抓住“三惩”，并有机引导学生朗读体会，收到了良好的效果。
教学目标：1．研读第10－14自然段，抓住西门豹三次说的话读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想像写人们的议论的表达训练。2．借助表格开展自主探究式学习，理解......
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