《秋天的图画》课堂实录_秋天的图画听课记录
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《秋天的图画》习作教学课堂实录
沧县薛官屯乡薛官屯学校 徐丽
师：上课！师生问好。鼓励学生发挥自身的优点，大胆的发言。师：提示：学完第三单元课文，给你留下什么印象呢？ 孙世博：秋天是一个五颜六色的季节。刘月明：秋天是一个欢乐的季节。吕垚：秋天是一个丰收的季节。张煦含：秋天是一个瓜果飘香的季节。刘学博：秋天是一个五光十色的季节。师：从哪些地方能体现出它的五光十色呢？
（学生们齐说：梨是黄黄的，苹果红红的，葡萄是紫色的„„）师小结：秋天带给我们的是颜色多，味道甜。
师：请同学们打开语文书48页，谁能把习作要求读一下呢？ 并做出评价。
学生评价：姬建达的朗读字音准、音色美、停顿准确、有情感。师：望每一位学生都要养成从小朗读的好习惯。师板书：秋天的图画 仔细观察，说出图画的内容。
师：粘贴第一幅图画的内容，并请学生说出图画的内容。刘畅：秋天到了，茄子穿上了紫色的衣裳。
师：粘贴第二幅图画的内容，并请学生说出图画的内容。高佳丽：秋天到了，果园里的水果成熟了。刘学博：成熟的葡萄像紫色的珍珠。杨树森：红红的苹果像姑娘的脸蛋„„ 师：我们快步来到田野，看第三幅图画的内容。丁慧敏：田野里，高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰。师：说得真美。
师引导：除了高粱、谷子，田野里还有哪些景物？
生回答：玉米怀抱着两个小娃娃，棉花朵朵白，大豆粒粒饱。师小结：秋天是一个丰收的季节。
师：我们观察完田野，又来到公园，看第四幅的内容。
李雨涵：我们来到公园看到了菊花，有黄色的，有红色的，有白色的„„
师：用一个成语代替。（五颜六色）
师：漫步公园，你抬头看到了什么，树上落下了什么？
姬艺文：漫步公园，我抬头看到了一群群大雁往南飞，树上的落叶在风中翩翩起舞，菊花仙子在风中频频点头。师生共同送给姬艺文掌声。
师引导：菊花的颜色用哪些形容词会更美？
高佳丽：菊花的颜色很美：红的如火，粉的如霞，白的如雪„„ 师生共同送给高佳丽掌声。
师：高佳丽不但人长得漂亮，而且说的句子也美。我们要多多积累优美的语言，还会合适的运用。
师引导：这四幅图画是按照什么样的顺序进行描述的？ 李雪怡：从上向下的顺序进行描述的。高玉：从近及远的顺序进行描述的。师：写美景时注意哪些写作顺序？ 李春慧：仔细观察，领悟图意。刘畅：根据画面，展开想象。张煦含：注意顺序，说写具体。刘学博：语言优美，生动感人。生：齐读写作时注意四个方面的描写。
师：提示上节课老师留的作业内容，画一幅美丽秋景图。生展示图画
小组展示，并说出图画的内容。小组派代表
李文硕：画得好，作文写得美，读得更美。师生掌声鼓励。
刘畅提出作文中的柿子看去，应该用“望”更合适。师鼓励李文硕谢谢“刘畅老师”。（礼貌教育）李雨涵：画得美，写得具体，读得有感情。李心怡：画得美，水果描写得具体。师生掌声鼓励。张煦含：画得漂亮。师：你最喜欢她的什么？ 陈家遥：朗读。师：总结张煦含朗读有情感的法宝（爱读书，爱日积月累，朗读已经成为她良好的养成习惯。）
师：掌声鼓励张煦含，更要把掌声送给自己。（我是最棒的！）李佳林：画得美，但读的时候停顿不准确。吕垚：果子画得形象，文章写得生动感人。师生共同送给吕垚掌声。
李雪怡：图画画得美，文章写得具体形象。师：还有谁愿意表扬李雪怡或夸夸李雪怡。杨雅迪：停顿准确。姬建达：朗读有情感。李春慧：李雪怡最勇敢。
师小结：李雪怡这些优点是我们学习的榜样。刘畅：既是画家，又是作家。师：我们在这节课中你感受到了什么？ 高佳丽：快乐。
高玉：秋天是一个丰收的季节。李春慧：秋天是一个瓜果飘香的季节。张煦含：秋天是一个五谷丰登的季节。刘学博：秋天是一个五彩缤纷的季节。
师小结：我们在这些图画中感受到了快乐、美丽、收获。师：这节课你的收获是什么？
刘月明：我的收获是写作要注意的事项。李雪怡：我的收获是做一个勇敢的人。孙世博：我收获的是快乐的心情。
师总结：其实学生们的收获就是老师最大的收获，愿你们在收获中快乐地成长。
作业：没有展示的学生在下一节的作文课上继续展示图画，继续抒写心中的作文。
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