丰大高中教职工绩效考核实施方案_学校绩效考核实施方案

2020-02-29 实施方案下载本文

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丰大高中教职工绩效考核实施方案

一、指导思想

为落实我校教职工奖励性绩效工资分配政策，规范学校内部分配办法，维护广大教职工利益，稳定教师队伍，充分发挥绩效工资的杠杆作用，以教职工的贡献和实绩为依据实施奖励性绩效工资分配，合理拉开差距，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作岗位目标，努力推进学校可持续发展。

二、实施范围

按照国家规定执行，市财政局、人社局核定的在编在岗教职员工。

三、分配原则

1、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，以工作量考量和督导考核结果作为分配的主要依据。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则，分配的全过程进行公示、公开，切实做到公平、公正。

3、坚持“科学、合理”的原则，体现激励功能，奖勤奖优，适当拉开差距。

四、考核内容

按丰大市教育局的文件精神，绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，已按市政府人事、财政、教育部门联合出台的办法逐月发放；奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%，包含班主任津贴、校长岗位津贴、课时津贴、教育教学成果奖励等，按年度进行考核后发放。

我校全年用于奖励性绩效考核计333万元整，含考核部分和不考核部分。考核部分共分工作量考核、教育教学管

理考核、督导考核、其他考核四个部分。不考核部分为2个假期的月平均绩效工资。

五、核算办法

（一）工作量考核

1、满工作量标准

（1）课任教师

年级学科

高一年级高二年级高三年级备注

语数外 2节课 2节课 2节课

物化 2节课 2节课 2节课

政史地生

4节课 4节课 2节课

如果半年是高三,则以13节课计算

音体美信 4节课 4节课 4节课

信息教师负责年级成绩处理、学籍管理、读卡每周以3节课纳入工作量计算，负责电脑维护、读卡每周以4节课纳入工作量计算，学校网站建设每周以3节课纳入工作量计算。

（2）中层人员（包括年级主任）各学科满工作量标准为满工作量教师的1/2，校级副职各学科满工作量标准为满工作量教师的1/3。

（3）按上级文件到龄退居二线的同志，等同满工作量。

（4）教职工男年满57周岁，女年满52周岁，达到满工作量一半，等同满工作量。体育教师男年满55周岁，女年

满50周岁，达到满工作量一半，等同满工作量。小于上述年龄2周岁以内的教职工达到满工作量的2/3，等同满工作量。

（5）符合计划生育政策，在规定假期期间的女同志等同满工作量。

2、凡跨头任课的教师以课时少的年级计算，每个教案增加个课时纳入计算；教单班教师另外补偿周课时数为:课表周课时数/4。跨头单班不另外补偿。竞赛辅导的教师按辅导的实际课时数纳入计算。

3、语文英语教师的早读课以每周增加2节课纳入计算，体育活动课、课间操以每周增加2课时纳入计算。学测科目测试复习期间的早读课按年级组提供的数据计算。

4、期中期末监考为正常的教学活动，达到总场次人均数为满工作量，不达人均数者少一场扣除15元，多一场加15元。

5、班主任的班会课以每周增加1

节课纳入计算。

6、因公请假不扣除绩效津贴，病私假在三个月以内每天30元扣除；临时代课1个月以内，代课补贴标准为每节课15元，代课时间超过（含）1个月并入工作量计算。

7、教辅人员、实验室人员、在编事业编制性质工勤人员按满工作量教师的70%参加计算。财务科人员按满工作量进行考核。

8、其他人员（编制在学校，借用出去）按其满工作量发放。在校外兼课校内不任课的教师将其在外兼职的费用全部上缴学校，则按在校外兼课的工作量进行考核，否则，不参加学校绩效考核。在校外兼课也在校内任课的教师如将其兼职费用全部上缴学校，则按校内外工作量合并后进行考核，如不上缴则按校内任课课时数进行工作量考核。

9、上半年不在本校工作下半年调入的，上半年按满工作量考核发放，下半年按实考核发放。

10、凡教职工有下列情形之一的，不参加当年绩效考核，奖励性绩效不予发放。

（1）凡违反“丰大市教师十不准”、“江苏省中小学教师职业道德规范”，受到党纪政纪处分的一律取消当年度的绩效考核。

（2）以非法方式表达诉求，影响社会稳定，干扰正常教育教学秩序，损害学校形象和学生利益的。

（3）因管理不善，管教不力，工作失职，导致安全责任事故的。

（4）触犯法律法规，严重违反社会公德和教职员工职业道德，造成恶劣影响的。

（5）歧视学生，体罚或变相体罚学生，造成严重后果，影响恶劣的。

（6）从事有偿家教、收留学生食宿，经调查核实、情节严重的。

（7）全年病假累计超过三个月，私假累计超过一个月，旷职累计超过5个工作日的。

11、在职教师工作量津贴的计算方法：

年平均周课时数/满工作量课时数×个人年绩效总额×X

X为待定数，每个人的工作量津贴为：

A教师工作量津贴为：年平均周课时数/满工作量课时数×个人年绩效总额×X，前两项是可以计算出的一个值，假定为a，那么该教师的津贴为aX；

B教师工作量津贴为：年平均周课时数/满工作量课时数×个人年绩效总额×X，前两项是可以计算出的一个值，假定为b，那么该教师的津贴为bX；

c教师工作量津贴为：年平均周课时数/满工作量课时数×个人年绩效总额×X，前两项是可以计算出的一个值，假定为c，那么该教师的津贴为cX；

……

aX+bX+cX+……＝140万元（目前还是个约数）；

然后，解出X的值（按初步估算，X为左右），再计算出每个人工作量考核的津贴。

（二）督导考核

由督导室牵头对各年级教师的教育教学情况进行考核，考核津贴为个人年绩效总额的35%。（考核方案另附）

考核成绩在前1/4的上浮10%，在后1/4的下浮10%，在中间1/2的按人均数发放。

借用在外人员按借用单位考核等级比照归类计算。

对其他岗位人员的督导考核由各部门从服务态度、履行岗位职责和完成工作质量等方面的情况通过同事评价、主管评价等方式进行考核，发放标准同教师。

（三）教育教学管理考核

1.班主任按平均每人120元/月（具体考核办法由政教处负责）发放。

2.教研组长工作津贴：语数外组按100元/月，学测科目组按80元/月，其他按60元/月。（可重复）

3.备课组长工作津贴：语数外组按100元/月，学测科目组按80元/月，其他按60元/月。

（四）假期绩效

以每年两个月假计算，每人的假期绩效部分均为个人年绩效总额的1/6。

（五）其他

指教科研成果、学科竞赛获奖、安全责任奖等项目，由学校党委会根据具体情况研究决定。

（六）个人实际奖励性绩效总额

个人实际奖励性绩效总额＝工作量考核+督导考核+教育教学管理考核+假期绩效+其他

六、本考核办法由学校绩效考核领导小组负责解释，如有特殊情况，由学校考核领导小组会商决定。

2015年11月6日

附：丰大中学教职工绩效考核实施

方案督导考核部分评分标准

一、工作态度和纪律（15分）

1．服从分工，态度认真，遵守纪律。按时上下班以及上课、辅导。满分为5分，若无故旷课一次扣1分，迟到或早退一次扣分。

2．按时参加学校、年级、教研组、备课组组织的各种活动，包括召开的会议、组织的挂牌听课及每周举行的升旗仪式等。满分为5分，迟到/早退一次扣分，无故缺席一次扣1分。

3．与同事团结合作，协调一致。不抢占时间（含不多布置作业），满分为5分。造成备课组内或班级任课教师之间工作不协调，影响教育教学工作的，每次扣2分。

二、德育工作（15分）

1．关心热爱学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，保护学生的合法权益，耐心教育学生，洞察学生的心理，遵循教育规律，实施正确的教育方法。满分为10分。使用教师忌语，有侮

辱、呵斥学生（不同于严肃批评、教育）行为的，一次扣4分；有违规停课或上课期间将学生赶出课堂的行为，一次扣4分。

2．师生结对帮扶成绩显着。满分为5分。根据学生的思品表现和学业进步情况适当加分。

三、教学工作（40分）

1．备课、听课和作业批改（5分）

备课要求：认真细致，教学目标明确，教学程序清晰，按课时备课，在集体备课的基础上进行个人的二次备课，有教后感。听课要求：每周听课不少于2节（青年老师每周不少于3节），记录认真，有评价，有感受。作业批改要求：认真及时，无错误，有发展性评价。备课、听课和作业批改情况都优秀的得满分，较好的得4分。满分人数不超过30%。

2．课堂教学（5分）

有良好的基本素质（含普通话运用和板书），教学定位准确，教材处理得当，重点突出，注重情境创设和问题引导，贯彻“3+1”教学模式，注重思维品质的培养和训练，注意进行德育渗透和情感教育。优秀为5分，良好为4分，一般为3分，较差不得分。其中优秀的比例不超过30%。

优秀课包括：

（1）在校内各种教学比赛和督导检查中课堂教学被评为优秀的；（2）积极参加大组教研公开课并取得较好效果的；（3）开设市级以上公开课并获得好评的；（4）在市级以上课堂教学比赛中获二等奖以上的。

3．教学效果（30分）

本部分总分分成三部分：一是基础分，二是奖励分，三是扣分，三部分之和为最终得分。设某学科均分差允许值为a,（1）基础分（25分）：如在期中与期末考试中，所任教n个班级学科均分差都小于或等于|a|，得基础分25分；（2）奖励分（均分差大于|a|可加1-5分）：如任教任一班级均分差高于|a|值1分以内，每次加1分；高于|a|值1到2分以内，每次加2分；高于|a|值2到3分以内，每次加3分；依次类推，累计加分5分以上者以5分计算。任教同模块n个班者，以n个班加分之和除以N为最终加分值。以下同。（3）扣分（均分差小于a）：如任教任一班级均分差超出允许值1分以内，每次扣1分；超出允许值1-2分，每次扣2分；超出允许值2-3分，每次扣3分；依次类推。任教同模块n个班者，以n个班扣分之和除以n为最终扣分值。（4）如一人任m个模块，则每个模块按（2）项及（3）项的方法计算加分与扣分值，再求m个模块的平均值作为最终的加分与扣分值。

各学科均分差允许值如下：

语文：-；数学：-；外语：-；

物理：-/-；化学：-/-；

生物：-/-；

政治：-/-；

历史：-/-；地理：-/-；

特别说明：

（1）均分差是指班级均分与同模块所有学生的总均分之差。计算期中与期末实际均分差的方法：用该次考试均分差减去分班均分差（例如该次考试均分差为-，分班差为-，则实际均分差为-1）。

（2）高二学测科目教学效果的评价，下学期（高考学期）以学测成绩衡量，上学期以盐城市学测统考成绩衡量。

（3）高三年级的评价，下学期（高考学期）以高考成绩衡量，上学期以盐城市第一次调研考试成绩衡量，实行班级捆绑，同一个班级的五位老师业绩相同，对指标完成情况进行排序作为最终考核结果，认定前15%与后15%。

四、教研工作（10分）

积极进行教育科研，有科研课题和行动研究并积极撰写论文。教研论文和