艺术系艺术设计专业改革总结_艺术设计系学期总结
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计算机计算机平面设计专业课程开发更新
计算机平面设计专业是实践性很强的专业。为突出技术应用型人才的培养，计算机平面设计专业教学改革应强调课程设置的针对性、强调基础课教学的适应性、强调专业课教学的实用性、强调实践教学的连续性和渐进性等。
一.课程设置强调针对性
计算机平面设计专业起步晚，发展快。这次改革我们从社会实际需要出发，按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要，对课程设置作一些调整，突出技术应用能力培养。在新的教学体系中，主要加强以下几项改革：
第一、在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在工程设计中的作用，建设计算机设计中心，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力，适应人才市场需求。
第二、在施工技术模块中，以施工操作技能培养为基础，强化施工技术指导。在教学过程中，以校内操作实验室为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握施工操作规程、施工操作方法和施工机具的操作、使用、维护和保养。
二.基础课教学强调适应性
计算机平面设计专业教学改革中我们纠正过去基础课与专业课“各自为政”的脱节现象，使基础课名副其实地成为专业的“基础”，打破原有狭隘的基础课教学格局，超越单纯技巧和经验的传授。为纠正基础课教学与专业课脱节的现象，增加了设计素描、色彩等美术基础课程。注意培养了以下能力：
第一.培养视觉反映力，增强视觉接受信息的能力，即感悟能力； 第二.开发想象能动性和对未知领域自觉探索即创新能力；
第三.培养分析、思维能力，锻炼对事物的把握能力，努力使基础课教学适应专业课的需要。
三.构建计算机平面设计专业教学内容
计算机平面设计专业人才的培养以“知识是基础、是载体，能力是知识的综合体现，素质是知识和能力的升华”先进理念为指导思想，设计适当的知识群构成知识体系，强化知识体系的设计与建设，使专业教育内容的每一个教学模块构成一个以知识体系为载体，实施素质和能力培养有效的训练和学习系统。
为了贯彻因材施教，计算机平面设计专业的课程设置选择，选择不同知识领域的知识单元组成课程，采用不同的策略安排培养计划。
为提高学生的实践能力和创新精神，计算机平面设计专业必须加强实践性环节的教学，优化课程结构，以实验教学和实训教学为基础，以设计为主线，构建出实践教学内容的体系。以项目带动教学这种研究性课题的实践教学模式,为培养学生的自主发展意识和综合开发设计制定出若干个教学目标，用层次实现教学上的循序渐进。
四.平面设计教学中的课程体系改革
(一)整合课程体系，充实和改革设计基础课教学
1.结构素描能表现物体内部及外部的结构关系，线描能概括物体的表面结构关系，并且有一定的平面表现能力，为今后的包装、书装、广告设计，家具、室内、景观设计打下坚实的造型基础。以平面构成、色彩构成、立体构成组成的三大构成，三大构成能开拓人的思维能力，并能有效的与广告设计、书籍装帧设计、室内设计、景观设计等结合。将电脑设计制作软件：Photoshop、CoreIDRAW、AatoCAD、3DSMAX等软件作为设计专业的基础课来学习，避免了在上专业设计课时把心分散在电脑技巧上，从而导至在上设计创作课时学习力度不够。增设图形创意及抽象形体练习。该课程能开发学生的想象、联想及创意能力，改变以前在大脑中形成的传统形、色观念，打破惯例，创建全新的、形、色形式。该课程是培养高级设计人才必备的练习课。
(二)开发创造性思维，确立新的专业课程教学体系与模式
在专业设计课中启用现代化多媒体教学手段，改革传统制图出图方式，与市场设计模式接轨。
1.在设计教学过程中，创造性思维一直贯穿始终，重点反映在以下几个方面：①在市场调查资料分析中展开创造性思维；②在设计确定过程中，体现创造性思维；③在设计方案草图阶段发展创造性思维；④在设计制作发展阶段，设计讲评阶段运用创造性思维。
2.采用现代化、多媒体手段教学，改变以前黑板＋粉笔的传统讲述模式。根据设计信息量大及采用现代化材料多、图片多等特点，运用电脑设计的多媒体课件及VCD光碟、数码相机拍摄照片等综合媒体工具进行前期理论课及后期讲评课的教学。3.平面设计的部分课程改用电脑Photoshop、CoreIDRAW等软件制图出图，把有限的练习时间集中到创意和形式感的调整上，出的图纸也更规范、干净、整洁和美观，可大大缩短制作时间，同时也便于修改。
4.室内设计是空间平面，它的技术难度比平面更大，数据尺寸比平面更复杂，它涉及到二维和三维制图及各种物质材料以及AatoCAD和3DSMAX这二种设计软件。因此这一阶段的学习，时间要安排的比较充足。
5.在手绘阶段加强快速绘制效果图练习，快速表现的效果图是设计师灵感再现的记载，是设计定型前的创意草案，是电脑无法替代的一种表现形式，是与客户、甲方现场沟通的桥梁，它最能体现设计师的风格和修养，是室内设计专业学生必需掌握的一种手段，是今后成为高级主任设计师必修的一门功课，这门课程除平时上课练习外，在课间也要坚持练习，同时还应贯穿设计师的一生。
6.展开理论与实际相结合的教学实践活动。①结合室内设计、材质课的特点，把部分课程搬到材料市场，即看到和认识了真实物体又了解了市场行情，并把各种材料价格记录在本子上，也为今后设计制图造预算方案准备了一份详实的第一手资料。②到正在装修的工地参观学习，了解装修的内部结构及装修程序过程，同时就某些案例进行点评，实地总结图纸方案对装修效果的影响及作用。
(三)经常举办校内师生设计作品展，通过平时作业、习作及在社会上完成的案
例展览，可活跃学术气氛，提高学习热情，推进教学改革建设的步伐，解答课堂上无法解决的问题。校内展览可根据展览大小、资金多少分为橱窗陈列展，美术馆展等形式。橱窗展适合学生平时的平面、室内设计课堂习作、基础课习作等，可经常更换、长期陈列展出。
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