教师教育专业工作实习报告._xx年教师工作实习报告
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教师教育专业工作实习报告
实习的时光过的真快, 在这短短的 2个月的实习工作中, 我的感触很深, 自己角色的转 变, 在工作中遇到的困难, 面对自己从来没有面对过的学生们更体验到教育的发展和作为一 名教师的责任感。先将教育实习报告:
一、回到学校
回到母校实习, 感觉份外亲切!随着社会的发展和教育的改革及国家对教育的重视, 母 校发生了巨大的变化,无论是校园环境, 还是教学设施, 都今非昔比:校园面积扩大为原来 的 2倍;硬化的水泥路面,让山里的学生雨雪天气也不染泥;绿树成荫,鲜花相衬,无论你 走到学校的哪一处, 都是一道亮丽的风景线;还有富有感召力的石膏图像、会说话的文化墙、固定的标语、名人挂像、名人名言,让人置身于浓厚的学习氛围中,催人上进,让人奋发;新建的学生宿舍楼、食堂宽敞明亮, 大大提高了学生的生活质量;现代化的多媒体教室、微 机室、语音室、图书室、阅览室,标准化的生、化、物实验室 …… 为学生们的学习构筑了坚 实的平台;教师的办公室由办公楼转到教学楼,教师与学生实现 “ 零距离 ”;每一个办公室都 安装了电脑,实现电子备课;教室都安装了班班通、电视机, 为全校师生提供了本地一流的 学习、工作环境。
随着教学设施的改进, 母校的教学质量也突飞猛进, 有了质的飞跃, 这与教师素质的大 大提高密不可分。现任教师 80%以上是本科学历,教师队伍年轻化,专业水平高标化。此 外,教师的无私奉献精神在这个学校得到充分体现,有 60%以上的教师能够利用休息时间 对学生进行辅导, 真可谓爱生如子。一大批青年教师把自己的青春和满腔热情都放在工作中, 正如一位年轻的女教师说:“ 我愿在教育这方热土上辛勤耕耘, 用汗水去浇灌希望之花 ”、“ 今 天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!” 因此,母校至 XX 年以来,教学成绩一直位于 全县前三名!了解了这些情况, 更加坚定了我从教的信心, 使我很快投入到实习教育教学之 中。
二、思想转变
教育因爱而辉煌,教师有爱而伟大!教育事业是爱的事业,没有爱就没有教育。在实习 中, 我最大的收获就是教师要拥有一颗爱心和责任心!有位教育家说过, 对学生的教育是一 种真诚教育, 当我们自然而然地走进学生的心灵, 而当他们也乐于向我们敞开心扉时, 我们 的教育之舟便驶进了成功的港湾。作为教师, 拥有爱心是我们的品质, 奉献爱心是我们的追 求,播撒爱的种子是我们的天职,让学生感受师爱是我们的责任。在实习的学校里,年老的 教师仍不甘落后, 他们发挥着夕阳的余热, 到了退休的年龄还坚持在学校代课, 给学生做思 想工作;中年教师是学校的中流砥柱, 他们奋斗在教学第一线, 为提高学校教育教学质量做 出了杰出贡献。他们任劳任怨,工作干在前,名利抛在后,真是 “ 人生在勤,不索何获 ” ,为 年轻教师作出了榜样。而榜样的力量是无穷的。这极大影响了青年教师的工作积极性。因此, 他们不甘示弱,做教学改革的领头人,一心扎在工作里,可谓 “ 两眼一睁,忙到熄灯 ”!感受到他们的工作热情, 坚定了我终身从教的信念。因此,在工作中,我用崇高的师德 约束自己,用文明的言行规范自己,用高新的知识武装自己,把自己的全部身心献给学生, 在教育教学中体验劳动的艰辛, 体会教育的甜蜜, 使我感受到当教师的快乐和幸福。教师的 幸福是辛勤劳动付出后收获的喜悦, 是看着学生成才或成绩进步的愉悦心情, 虽然教师的生 活是清贫的,但教师的精神世界是充盈的,每一个教师都会体会到,那也是一种幸福。人们 常说 “ 教师是太阳底下最光辉的事业 ”、“ 教师是无私的和辛勤的园丁 ”…… 从这些赞美中, 我 懂得了作为教师的责任, 也找到了作为一名教师的心理坐标, 我想:作为一个人类灵魂的工
程师,最大的幸福莫过于桃李满天下!而我,正在播种。相信,会有属于我的硕果累累的金 秋 ……
三、教育教学
教学是一门艺术, 而艺术的生命在于创造。因此, 在实习中, 我能强化教学常规各环节:在课前深入钻研, 细心挖掘教材, 把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础, 力求在备课的过程中既备教材又备学生, 不放过每一个知识点。在此 基础上,精心制作多媒体课件,为课堂教学服务。在课堂上,我能够运用先进教学方法,把 传统教学手段与现代教学媒体相结合, 充分调动学生的多种感官, 激发学生的学习兴趣, 向 课堂 45分钟要质量,努力提高课堂效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进生的 思想工作及课后辅导工作;在自习课上, 积极落实分层施教的原则,及时了解学情,以便对 症下药, 调整教学策略;认真参加教研活动, 积极参与听课、评课活动, 虚心向老师们学习, 博采众长,提高教学水平。
在教学中,我一是实践了 “ 因材施教,循序渐进 ”。对班上的学生,我事先全面了解他们 思想、表现、学习成绩、个性特点等情况,然后再将学生分成 “ 优、中、差 ” 三组,采用 “ 分 组复式教学法 ” 进行教学。对优生组采取 “ 自学 —— 精讲 —— 多练 ” 的方法,引导学生拓宽知 识面, 不断加深知识的深度,让这部分学生处于 “ 半饱半饥 ” 状态;对中等生组则要求在掌握 教材要领的同时,适时给一点儿 “ 零食 ”;对差生组则是开 “ 小锅小灶 ” ,把主要精力放在这个 组,作为全面提高教学质量的重点和难点。二是采用启发诱导。通过讲趣味故事、参加实际 活动来提高差生的学习兴趣, 引导他们从简单知识入手, 适当降低教学要求, 力求每个知识 点人人过关;在编写教案时,我不仅备书本知识,而且认真分析学生掌握知识及练习情况。特别是对差生在练习中的错误一一找出原因, 然后一一给他们释疑。在单元练习中, 我采取 了这样的方式:先出 60分公共题, 其余 60分根据不同的学生出不同要求的题目, 使差生同 样能获得好成绩。单元测验,我在班上设立总分,分前三名、优胜奖、前 20名保持奖、自 主达标奖和学习进步奖。这样,学生学习积极性很高,差生也由原来的 “ 要我学 ” 变成 “ 我要 学 ” ,学生整体成绩明显提高。
四、班主任工作
没有诚挚的爱, 就没有成功的教育。班级就是一个大家庭, 班主任既是严师, 更是慈母。具有双重角色的班主任, 不仅要关心学生的学习, 还要关心他们的衣食住行。班主任爱学生, 学生也会爱班主任,从而乐于接受教育。所谓 “ 亲其师,信其
道 ” ,让爱的红线成为联系师生 之间感情的桥梁和纽带。我认为, 作为班主任, 要管好一个班, 首先要体现一个 “ 严 ” 字。即:严格要求每一位学生,严厉批评犯错的学生, 严肃对待工作中的问题, 把 “ 严 ” 字贯穿于班级 管理的每一个环节。其次,要体现一个 “ 爱 ” 字。热爱自己的工作,关爱每一位学生,把特别 的爱献给特别的学生, 把爱心融进每一位学生的心灵。最后还要体现一个 “ 勤 ” 字。勤奋学习, 探索管理教育方法,勤到学生中去,和学生融为一体,勤于动手,为学生做力所能及的事。在当班主任工作中, 我还深入实践了 “ 其身正, 不令则行 ” 这句名言的正确性。班主任和 学生接触机会最多, 相处的时间最长, 对学生影响也最大。有人说:“ 学生是班主任的影子 ” , 我觉得这话很有道理。学生正处在长知识、长身体、长本领的过程中,做人的道理、行为的 准则,道德、意识的增长和良好习惯的形成,有一个模仿、学习、实践的过程,所以班主任 必须率先垂范, 时时事事起榜样作用,潜移默化地给学生以正确的引导和教育。有一次,我 带学生去打扫厕所, 分到这里的学生望着肮脏的地面、满地的蛆虫,都噘嘴皱眉掩鼻, 迟迟 不愿动手。面对这种情况,我没有斥责他们,更没有给他们讲时传祥、徐虎的事迹,而是第 一个拿起了笤帚、抹布干起来。在我的带动下,几位同学也动起手来, 渐渐更多的同学也加 入了劳动的行列,在我们共同努力下,厕所被打扫得洁净、清爽。我和我的学生都笑了。在这里,我用自己的行动教育学生:劳动不分贵贱,劳动最光荣,劳动能培养吃苦耐劳精神。
五、工作体会
从事教育工作是我无悔的选择, 因为, 我们是春天播撒种子的人, 我们心中有着秋收的 期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神;我们还是夜空中的启明星,我 们有着奔向光明的执着。不管教育的路再艰难,我都会对自己说:我心无悔!路在脚下延伸,而我刚刚起步;路在脚下延伸,而我就在铺路。
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