虢镇大王环境教育总结_环境教育渗透总结
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陈仓区大王小学
2012—2013学年度第二学期环境教育工作总结
一学期来，我校的环境教育工作，有条不紊的开展了一系列活动，并逐步成为学校工作中心的一部分，各项工作都结合环境教育开展，取得了一定的成效。
一、加强领导、提高认识
学校及时成立了环境教育领导小组，我们认识到环境保护与可持续发展是当今世界普遍关注的重大问题，是人类生存与发展的必然认识和持久行动。环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，青少年更须具备一定的环境知识素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。因此，环境教育是素质教育的基本内容之一。
“环境保护，教育为本”。开展环境教育，是实施学校素质教育的有效途径，也是全面提高学校师生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，同时是实施素质教育的重要载体，也是学校德育工作的主要抓手。培养师生良好的环境意识和行为习惯，提升学校的环境品位，是基础教育的重要任务与追求目标。
二、科学决策，明确目标
一学期来，我们通过环境教育，不断优化育人环境，完善自我管理，改进教育手段，提高教学效率，促进学生全面发展，进一步推进学校精神文明建设，争取创建区级绿色文明校园。
我校是一所农村小学，环境教育已成为学校工作的重要组成部分，我们将培养师生的环境意识和行为习惯贯穿在学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，在学校办学目标、学期工作计划中都体现了环境教育的目标，努力打造优美、和谐的校园文化，教育学生成为热爱环境，保护地球家园的自觉行动者。
三、组织健全，管理规范
一支好的管理队伍和一套有效的管理措施，是学校环境教育的有力保障。我校历来重视环境教育工作的开展，学校成立了校长负责的环境教育工作领导小组，全校师生人人参与，组成环境教育领导组织结构。真正做到了组织、计划、人员、经费四落实，各部门、各成员都有明确的职责，各司其职,各尽其力，通力合作。学校进行定期和不定期的检查，并把结果纳入到岗位目标
管理考核之中，奖优罚劣。此外，领导小组积极鼓励全校师生参与到学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施中来，如：校园绿化、节约能源、处理垃圾、控制污染等。同时，还让语文、科学、品德与生活等老师加强环境教育的学习和指导，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。同时学校还对学生参与环保活动、竞赛的情况，纳入到班级竞赛和文明班级评比之中，以此激励学生积极参与环保活动。
四、营造氛围，教育为先
（一）宣传教育——确立环保理念。
环境教育宣传对环境保护工作有着先导、基础、推进和督促作用。
1、充分保证时间，做到环境教育宣传经常化。
学校经常性开展环境教育宣传活动，不定期的进行各种评比，不断进行环境保护的宣传教育。比如班级板报评比；学生手抄报报评比。
2、充分利用各种载体，做到环境教育宣传多元化。
从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏、橱窗、小广播；从室外随处可见的标语，无处不体现着环境教育。可以说，环境教育的图、文、声、像几乎无处不在，无时不有，已形成了强大的舆论氛围，对师生起到了潜移默化的教育作用。
（二）环境教育——增强环保意识
环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。我校坚持以立足课堂，增强环保意识为指导思想，通过学科教学整合、专题教育、课题研究及校本课程开发等方式，不断增强师生环保意识。
1、学科教学整合。在学校进行环境教育，有其特殊的条件，可以利用课堂教学这一主阵地，根据学科特点和学生特点有针对性地进行环境教育。小学各科教材中，都有环境教育的内容。如语文教材中的《小蝌蚪找妈妈》、《我爱绿叶》、《植物妈妈》等，我们就要求教师认真对待，精心备课，充分挖掘教材本身的环境教育内涵，真正起到教育的目的。并且还将语文课《爷爷和小树》、《雨点儿》，科学课《水的污染》、《空气的污染》，品德与社会课《保护环境最重要》等环保教育内容比较明显的课，作为公开课进行研究，共同探讨环境教育在学科教学中整合的问题。
2、专题教育。此外，学校利用每周国旗下讲话进行专题教育。我校将每周一晨会课定为环保知识专题教育课，根据学生年龄特点，规定各年级的教
育内容，落实班主任认真上好课，保证教育效果。
五、创新活动，实践为重
活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环境教育的有效形式。近年来，在学校的统一规划下，开展了系列性的环境教育实践活动。
根据每年的环境教育纪念日活动，宣传环境保护的知识和法规，开展一些小学生力所能及的实践活动。
3月份我们向全体师生发出“我为学校添一片绿”的倡议，开展护树、植树活动。通过学生自己查找相关资料，了解校园内各种树名称、习性、以及如何养护的知识，让全校师生都能认识、爱护校园内的树木。
4月份开展“我们只有一个地球”的主题队会。各班都办了保护地球的专题板报，并走上社会开展公益劳动和环保宣传活动。
五、工作扎实，成效显著
一学期来，我校环境教育的工作扎扎实实，稳步推进，因而也取得较为明显的成效。
通过环境教育活动不但促进了我校校园环境的绿化、美化、净化，为广大师生营造了一个优美的工作学习环境，而且该活动的深入开展有利于引导学生从大局、从未来、从他人的角度去思考问题，寻求解决问题的办法，使学生的思维方式由单一化趋向多元化，思想由幼稚走向成熟，视野由狭窄变得开阔，提升了学生的综合素质。
陈仓区大王小学
2013年7月
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