综合组ipad及互动反馈总结报告_评价反馈总结报告
综合组ipad及互动反馈总结报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“评价反馈总结报告”。
本学期，综合组共有9名任课教师，本学期后半段戴老师转教五年级数学。各老师任教情况：
现将本学期ipad及互动反馈使用使用情况做一总结汇报。
（一）结合课堂教学说做法
本学期结合课堂教学使用的软件及用途有：ipad使用：根据学科特点，合理使用ipad软件，本学期主要使用：相机、Keynote，我的文稿、照片、ibooks、pages、我的讲台、思维导图等软件，转变教和学，增强教学实效 对于学生学习信息来源途径：
一是各学科充分利用学科电子教材获取信息：学生课堂学习时，在老师的指导下利用ipad电子教材，进行带问题自学、讨论、发言。
二是通过“我的文稿”软件上传和下载师生上传的信息，拓展相关信息，提高认识：如：我所执教的三、四年级品德与社会学科，课本知识用于明确道德认识，为巩固和提升学生所学的道德认识，还需要拓展大量的信息，帮助学生巩固和提高认识。利用Wiki软件文档、图片、探究问题等，学生下载浏览、拓展，提高学生认识。
在如：白秀娟老师在本学期四年级科学课开展《植物探究》的主题融合活动。在活动中，教师利用ipad制作keynote课件，发到wiki上，学生下载课件进行自主学习、浏览探究。
三是指导学生利用相机捕捉现实生活中的信息，拓展信息，提高认识：比如，在执教三年级《平面图我会画》一课，指导学生用相机拍照后，在再利用“docas”新建页或Keynote编辑绘制简单的平面图。
利用相机，对学生作品展示、形成性评价和期末综合评价进行表彰、发奖、拍照。如：白秀娟老师在执教四年级科学的时候，利用相机拍照记录学习过程或实验过程。
本学期学校为学生准备了学具袋，学生利用ipad的拍照软件，互相拍摄自己制作的过程和结果；老师利用ipad的拍照软件，拍摄全班的制作过程和结果进行交流、展示。组织学生拍摄白菜、土豆，记录、观察植物生长的过程。利用软件进行学习：
四是利用Keynote软件设计制作作品：组织学生或个人或小组合作，制作作品，汇报、展示、交流、评价。本学期，我在三、四年级品德与社会课堂教学中，充分利用Keynote软件，指导学生进行个人作品制作和品德与社会形成性评价闯过活动制作。
三、四年级每单元一个闯过活动。三年级品德与社会个人闯关作品：平面图我会画、尊重劳动者、公共生活讲文明、公共生活讲秩序与语文游天坛融合课《游天坛守规则做守秩序好少年》作品制作。小组合作制作：防火防盗防触电小组合作制作汇报。
四年级品德与社会都是小组合作探究、制作、汇报：网络利与弊辩论会、交通运输方式多、我爱首都北京、古老的北京城等四个Keynote软件设计。
各组长利用Keynote制作的小组闯关活动品德与社会学科形成性质量评价记录表表
张健老师利用keynote软件进行每个学习阶段的综合测试并且进行全班性汇报，学生对此测试的改革兴趣浓厚，态度积极。
白秀娟老师在四年级科学课开展《植物探究》的主题融合活动中。利用ipad制作keynote课件，发到wiki上，学生下载课件进行自主学习、浏览探究，完成keynote电子作业，记录并留下了自己的学习轨迹。
李晶老师在五、六科学教学中，用相机中的视频功能，针对实验课，利用视频软件让学生自己来演示，自己来解释，自评互评，交流学习经验及方法。例如，学生在学习《斜面》一课时，要求学生在斜面上用测力计来拉动物体，发现斜面能省力的原理。在实际的活动中，有的小组数据找不出规律，有的小组得出的数据很明显，用视频软件观看有规律小组的实验过程，学生就明白自己的问题了，所以示范作用很重要。
张健老师利用本学期任教四年级(3)班和（4）班两个班的教学工作，在日常工作中，使用pages软件记电子笔记，把每课的学习重难点记录下来，以便期末总复习。
韩璐老师在三年级劳动技术《刻纸》一课教学。课堂教学中，在本节课上课前已经充分了解了学生对IPAD的软件使用情况，所以在教学中设计了在课前用IPAD里面的黑板考察学生对符号的掌握情况。在此环节中，教师纸工符号的名字让学生在黑板上画下正确的纸工符号，对上节课所学的知识进行了充分的复习并为本节课学生设计阴刻和阳刻的图纸的规范画法做了铺垫。
本学期结合课堂教学使用的软件及用途有：互动反馈及安卓系统使用： 本学期一、二年年级品德与生活使用互动反馈、六年级品德与社会使用安卓系统应用于教学。常瑞娟老师，在六年级品德与社会课教学中，每节课都使用安卓“按按按”、“EZClick4”互动反馈系统，利用单选、多选检测功能，检测多种目标的达成情况：
白海莲老师在二年级品德与生活课教学用，充分利用互动反馈技术辅助教学： ▲巧用互动反馈技术，促进学生积极参与教学过程。▲运用互动反馈技术，关注全体学生。▲巧用互动反馈技术，提高课堂效率。
▲运用互动反馈技术，对学生学习情况进行评价。对学生实际认知利用多选进行了解，加强
常瑞娟老师，在六年级品德与社会课教学中，每节课都使用安卓“按按按”、“EZClick4”互动反馈系统，利用单选、多选检测功能，检测多种目标的达成情况：
（二）深入思考未来怎样做
1、加强对学生熟练使用iteach进行评价的能力。
2、继续有效培养和组织、指导小组合作学习，为学生学习服务，增强实效。
3、根据教学内容，选择制作和使用电子书。
4、尝试利用Bookry指导学生进行书写、托拽等方面的实践练习
综合组作业检查情况反馈廖晨希英语组：抽查了三到六年级的英语作业本和抄写本，发现学生在抄写本的描红书写较好，作业本书写稍有欠缺，常有涂改。三位英语老师各有批改激励的符号，笑......
（一） 综合组职责：（1） 负责制定学院承担决赛工作的具体组织方案及实施计划：配合大赛组委会综合组开展工作；（2） 在大赛组委会的授权下负责与大赛各相关单位的沟通和协调； （3） 负责落实大赛......
红星小学开放周评课——研究主题：巧妙引导有效合作构建高效课堂周刚本次“开放周”工作的展开，是对我校“课堂教学改革”的一次大检阅。我组教师全员全程参与，细心倾听了每位教......
综合组作业教案检查反馈本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：教案方面的特点与不足特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，紧紧......
朱坡中心小学综合组教案、听课、作业检查情况通报根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2016年4月的教师教案、听课和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如......
