数学教研组工作总结13年下期_数学教研组月工作总结
数学教研组工作总结13年下期由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学教研组月工作总结”。
一学期即将过去，回首这学期我们数学教研组如火如荼的研讨活动，我们数学组围绕学校的整体工作目标和办学思路，以创建精品学校为契机，以提升学校教师队伍的总体思路聚焦“前备目标与后备作业”进一步深化“增负减效”的办学指导思想，力图在工作中做到更上一层楼。本学期我们数学组围绕“提高教学质量”这一中心，不断的学习提升。现将本期工作总结如下。一．指导思想和理念
（一）指导思想
针对以上呈现的问题和反思之后我们数学教研组在学习借鉴了其它优秀学校的经验后确定了如下的指导思想：以教研组为平台提升教师们的研修能力。最大限度的发挥教师们的“主人翁“精神。力求教研中人人都参与，人人都“给力”，在教讨中更具专业理论的引领，磨课，磨人。
（二）理念
通过理论的学习整个数学组树立了“还课堂给学生，让学生成为课堂的主人；自主合作研讨，人人‘给力’”的思想理念。努力实现课堂与教研的“以人为本”。二．具有特色的教研活动
本学期数学教研组工作在认真做好基本工作的同时把“4112”公开课模式作为我们的一个重点及特色来开展。同时在课堂教学中采用了《绿色课堂评价表》，并且组织老师们很好的利用教育教学的“微论坛”进行相互的学习和总结。在每个年段我们都组织了一个小型的“智囊团”，由智囊团成员负责“微论坛”的收集工作，鼓励全体教师参与、思考，以年段组为单位进行演讲。在思想理念的“相互碰撞中”，在教育教学的“实践”中，在教学技艺的“切磋交流“中，在“探索创新，不断实践”的“汗水”中，我们每一位教师都积极主动的参与其中，人人都很给力，一步步的成长着，收获着，变化着，提升着„„ １．绿色课堂评价
本期我们在课堂评价中采用了“绿色课堂评价表”从学生的学习与发展，教师的指导与参与，学习效果，教学的个性与特色４个方面关注课堂，还课堂给学生，全面的关注学生，力求“让学生成为课堂的主人”。２.大胆创新“４１１２”研究模式
我们发挥教师们的自主精神，依据学生的年龄和年级特点将数学组分成的低段组，中段组，高段组三个大组。在每个年段组分别确立了科研的小专题，每一次研讨活动均围绕科研的小专题进行使研究更具专业知识和理论的引领。使我们的研讨更具方向性。
在学习其它区学校优秀教研模式的基础上，我们数学组大胆尝试采用了“４ 成都市李家沱实验小学
数学教研组工作总结
１１２”的研讨模式。其目的是为了让教师们人人参与其中，人人都“给力”，人人都能得到提升。让教师们依据自我的科研课题“自由组合”以四个老师为一组，一个老师主持，一个老师上课，两个老师评课（其中一个评操作层面，一个评理论层面）。我们希望通过这样的活动来帮助教师提高演讲的兴趣，激励学习的动力和提高工作的团队协作能力。在不断探索大胆创新的活动中，我们围绕科研各年段主题，在活动看到了“灵动的数学一组”“严谨的数学二组”和“睿智的数学三组”。在一次次的活动中，闪现着教师们的才华与智慧。也呈现出了一个个给力的团队。
本学期数学组团队取得的荣誉如下：
赵晓晶 毛友东老师的教学设计《玩土豆 学测量》入选《新世纪足迹》（小学数学优秀教案集）
李文联、王娟、毛友东、刘晓雪、赵晓晶、廖方英老师在十年论坛主讲的《数学基本活动经验在空间与图形中的实践与尝试》入选十年论坛优秀文集。李文联、毛友东、刘晓雪、廖方英、赵晓晶主讲的《培养学生发现问题和提出问题的实践与研究》同时入选十年论坛优秀文集。
本学期数学组在小教科的带领下进行了如火如荼的网络教研。
2月份，全组集中学习了一年级新教材，并对新旧教材进行了对比。在教学中更做到了有的放矢。
3月份，全组就“如何读懂学生”在教研组、网络研修上做了热烈的讨论和总结。我们力图群策群力，一切为了学生，从学生的角度出发，能让孩子们快乐的学数学，至始至终保持对数学学习的兴趣和激情。
4-6月份，全组陆续开展的主动开放课，都以4112的形式呈现。老师们精心的准备，不断的琢磨，主动与小专题研究相结合，力求精益求精。同时我们也主动邀请小教室主任刘诚老师，以及专家到我们组进行诊断和指导。专家们对我们数学组的团队合作精神以及教育科研的质量给予了肯定和好评。
在不断耕耘和提升的基础上，我们也不忘学习其他区的先进经验和成果。在本学期全组集中学习了金牛区的“3+N”课堂教学模式，从中汲取了金牛区在课堂作业设计的经验，在全组的“课堂活动设计（作业设计）中”我们看到了数学低段组能根据学情自己制定很多适合学生的练习。中、高段组也就学生的知识点做了总结。同时对学生在中、高段易出现的难点做了沟通和突破。
在全数学组教师团结奋进和谐的团队氛围中，我们的工作更上了一个台阶，我们全体数学教师将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，本着“勤学、善思、实干”的准则，扎扎实实搞教研，本着“以人为本”的原则，一切为了孩子，为了孩子的一切，力争把工作做得更好！
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