磨课总结反思_磨课反思总结
磨课总结反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“磨课反思总结”。
磨课总结反思
时间过得真快，历时六周课例打磨活动即将结束。一路走来，艰辛的路途上充满了幸福，留下了智慧的足迹。三次备课，是智慧火花的碰撞。两轮打磨，就是每一位教师的成长历程。忙碌的是心情，快乐的是学习，收获的是成长。参加研修的每一位老师都很珍惜这次学习和提高的机会，他们认真的学习每一个专题和课例，在学习的同时不忘反思自己的教学。对郑老师执教的《认识周长》进行了多次修改，提出宝贵的意见，进行了集体听课、评课和议课。在共同的学习中见证理论与知识的创新，大家感慨颇深。
一、精心管理，热情服务
有人说：“数学是深奥的，变化莫测的，让人搞不懂，猜不透。”其实，数学就是一套打满结的绳索，你必须耐心地解开一个又一个的死结，终有一天你一定能解开所有的结。因此研修组全体教师坚信在学习的同时一定会为研修画上一个圆满的句号。为了使研修的成果更加的丰硕，研修组全体成员指导教师、教研组长精心制定了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决攻克了一个又一个的难题，推动了打磨计划的顺利进行。郑老师的三次认真备课更是让每一位研修组的成员受到了心灵上的震撼，两次打磨体现了研修组的团队精神，感动处处在，激励时时有。听到的是课例，谈到的是专题，反思的是教学，研修给教师们带来了动力，给教师们提供了一个提高的机会。共同的努力，共同的成长，浇灌了一朵朵含苞待放的智慧之花。我作为一个组的组长，努力为大家创造良好的机会，使大家发挥个人的长处，为集体贡献自己的力量。在我的带动下，大家团结一致，学习热情高涨，体现了集体的智慧。郑老师作为执教老师，任务艰巨，为了更好地上好这节课，她认真研究教材，多次试课，和自己的女儿一遍遍说课，这种劲头怎么不令人感动呢？王永春大姐是我们数学研修二组的大姐大，凭着自己的勤奋和智慧，王老师早早的聘上了小学高级教师，可她还是努力地工作着。王老师不但教学成绩好，学习也非常认真。在“磨课”中，她总是第一个完成学习任务，不断提出自己的问题，积极回答学员的问题。录课这天，王大姐也是早早的做好准备，第一个来到录课室，当我走进去的那一刹那，令我非常感动，我的努力和付出又算得了什么呢?做好自己的本职工作，是应该的，王大姐给大家带了个好头，我们将学得更有激情，更有动力。高航是我们组年轻的男老师，他自告奋勇地担当了录课的工作，不怕苦不怕累，毫无怨言。
二、观课是感悟，评课是交流
如何观课、评课，在评价中，尽量多做纵向比较，即找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方；指出执教者在哪些方面有所创新，对其创造性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐完善富有个性的教学方法。本次课例打磨让其真正理解“为什么这样做”，同时感悟出“怎么做”。在专家的引领下不管是评课者还是执教者，人人都以平等交流的方式，做到评中带学，达到“评一课、促多人、带一方”的目的。真正提高了教师的整体水平。真正做到了观课是感悟，评课是交流。
三、磨课是精彩，磨课是超越。
“磨课”的目的是使老师们所要上的“课”更能够符合教学的理念、要求、原则等，也带有相当程度的主观性、个体性。“磨课”的过程往往是“一群智者的对话”过程。在这种“对话”过程中，每个参与者往往不是简单地要对某一教学环节、存在问题等加以肯定或否定，同时还或从理论视角或从实践层面表明自己的思考依据，也就是说，他们是作为一个“评论者”的角色进入的，从而让所“磨”的课更能集中反映教育教学的规律和教育改革的方向。“磨课”中的教学评论对教师专业成长有很强的“催化”作用。常听人说：“好课是磨出来的，”熟不知“好老师也是磨出来的！”
“磨课”的过程中，免不了同一内容要反复上，反复改，有时甚至要对原先的教学思路全盘推翻，这是一种痛苦的超越。郑老师就经历了这样的飞跃，她一开始想用一个小蚂蚁围绕一片树叶的一周行走而引出周长的定义，最后几经思考和打磨最后确定直接根据学生以前的知识从长方形的周长引入，节约时间，提高了课堂效益。开始时，郑老师上课的观点全是自己的，思路自然比较流畅，但随着“磨课”的进程，大家的思考逐渐深入，观点也随之分化，有时大家的思维会发生碰撞，甚至完全背道而驰。舍谁取谁，那种彷徨和无助没有“磨”过课的人是难以理解的，郑老师正是在这样的环境下一步步成长的。因此磨课的过程，就是一个聚集个人才华和集体智慧的螺旋上升的统一过程。
四、研究教材，反思教学 《认识周长》是空间与图形部分。这部分知识比较抽象只有通过观察、操作等活动，才能让学生在具体情境中理解周长的含义。因而新课伊始，郑老师先拿出一个长方形卡片让学生指一指它的一周，再让学生指一指三角形、圆形的一周，通过多次指让学生明白从哪里开始再回到哪里就是它的一周。接着理解长就是长度，连起来周长就是图形一周的长度，让学生获得“一周”最初的表象。然后充分挖掘学生身边素材，通过让学生指一指数学课本封面的周长，描一描图形的周长、找一找身边物体表面的周长，通过指一指、描一描、找一找、估一估、量一量、算一算等活动，由抽象到具体，让学生得到丰富的感性体验，使学生逐步建立“周长”这一概念的表象，在体验中进一步感悟周长的含义。让学生在活动中发现、在生活中探究、在活动中互动、在活动中内化、在活动中应用、在活动中创造，体现学生是学习的主人，活动是学习数学的重要方式的教学理念。
郑老师在教学的同时也及时的进行反思。反思教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题等。就在一次次的反思中，教师从而不断的更新教学观念，提高教学工作的自主性、有效性和目的性，使研修达到了一个质的超越。
总之，研修使我们不断更新了教学理念，让我们体会到学习和成功的喜悦，让我们对未来的教学生涯充满了胜利的信心。感谢研修促使我们成长，感谢专家对我们的真诚指导，使我们的教研水平得到了提高。时间飞快，研修磨课阶段马上就要结束了，回首这一段时间的紧张经历，我组的收获颇多。在县指导老师和研修组长高玉东老师的带领下，我们数学2组成员积极学习有关磨课的相关资料，制定计划、确定课题、制定观课观察点。全体成员群策群力，积极备战。
研修磨课让我经历了与老师们合作学习、共同研讨的过程，让我明白了团队的力量是我们进步和能力提高的源泉。在研讨中，我们老师的知识经验、思想方法进行相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们每个人的心灵，使我们对教育教学的思想有了更深刻的认识。
经过研修磨课，使我真正的认识到要磨出一节好课，只有通过无数次的试教，不断的修改，反思才能成为一堂高效的优质课。而正是一次次地试教，一次次的与个性完全不同的学生个体进行交流，真切感受到了课堂教学的生成性本质，才一次次地发现自己在教学修行的不足与苍白。
反思后，我认为我们在近期的磨课活动中有以下收获：
1． 导课形式要简洁、新颖，能激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。
2、郑老师循序渐进，使学生理解周长的含义，探索并发现长方形、正方形周长的计算方法，体验数学与日常生活的联系。
3、然后通过让学生动手操作，使他们感受到美来源于生活的道理。利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，特别是在练习环节，用多媒体展示练习题高效节时。关注学生的生活经验，突出几何的探究过程，促进学生空间观念的发展。
4、教师有扎实的基础知识，有较高的驾驭课堂的能力。
这次磨课，我们累并快乐着，这又是一次难得的学习的机会，我们数学2组全体成员发挥了集体教研的优势，团结协作，收获多多！
磨课总结反思参加人员：马连庄镇小学语文第二研修组经过四周的磨课历练，我们的磨课已经接近尾声，为了更好的内化我们的学习成果，强化我们学习的理念，我们举行此次磨课总结会议。在......
总结反思本次磨课活动我经历了参与计划制定、基于个人经验备课 发布教案、参加备课研讨会议，发布备课研讨记录、对教案跟进评论、基于同伴互助的备课 发布教案、上课 发布课......
磨课总结反思经过三周的磨课历练，我们的磨课已经接近尾声，为了更好的内化我们的学习成果，强化我们学习的理念，我们举行此次磨课总结会议。在会议中每个参与磨课的成员都谈了自己......
磨课总结反思（一）文章摘要：仇立运老师感慨："研读让我们充实，打磨让我们提升；研读让我们完善，打磨让我们超越。一次充实，一次收获；一次打磨，一次促进；一次完善，一次反思；一次超越，一次成长......
磨课总结反思孙洪烈通过本次研修磨课，我们组所有教师都有着同样的感触：磨课能提高我们的自身素质，使我们变得更加强大，沿着磨课的路走下去，我们的教学水平一定会提高，教学之路一定......
