上关于教外国留学生的总结_外国留学生本科生教学
上关于教外国留学生的总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“外国留学生本科生教学”。
关于教外国留学生的总结
通过这几个月在中南财经政法大学辅导留学生，感觉收获颇多。从开始的害怕到现在的能很好的把握课堂，我觉得这个过程很能够锻炼我们的能力。在辅导学生的同时，不仅仅是他们在进步，我们也发现了很多自己不足的地方，从而去充实自己，提高自己。对于我们来说，这是一个很好的机会。
我开始觉得，留学生有问题要你帮他解决时，如果你不能回答出来，会很丢脸，但是后来就不这么觉得了。他们在问你时，你不能马上回答，可以先考虑一下；如果实在是超出你的能力范围，可以委婉的跟他们说，下课后查一下资料，下节课再回答他。其实，留学生的学历都是研究生及其以上，而我们只是大二的学生，他们知道我们的能力会有不足，所以不会太为难我们，反而会把我们当作朋友。他们都很友好，也很热情，这样让我们上课就不会感到很约束，使课堂气氛很轻松，从而达到一个很好的学习效果。
下面就我所教的两个留学生来具体谈一下。
我的第一个学生是来自吉尔吉斯斯坦的夏兴明，26岁，除了自己国家的语言之外，他还会说俄语、英语，每周六上午上一次课。他的汉语基础还好，听他的老师说他是班上的第一名，所以我感觉压力挺大的。通过初次见面的交谈，对他有了大致的了解。
第一次去上课还是挺紧张的。课前我上网查了一下吉尔吉斯斯坦这个国家，对于它的一些风俗习惯与禁忌有了大致的了解，这样上课就会方便很多。我主要教他课本上的知识。上课时，先会复习一下上一次课的内容，写一写汉字；然后开始学新课的生词。学生词时，我会先让他读一遍，然后纠正一下他的发音，解释词的意思。如果他不能理解，就尽量举一些例子，帮助他理解。接下来会给几分钟时间让他去记忆。
学习完生词后，就是课文的学习了。由于初级汉语课程的课文大多是对话，所以我会先读一遍课文，然后再让他读一遍，纠正他的发音，最后分角色读。接着把课文中的难点挑出来讲解，讲完后，他有不懂的地方我在帮他解决。最后是帮助学生把课文的内容大致复述一下，加深印象。
上完课文后就转入课后语法的学习。课后的语法一般是比较具体单一的语法，有的在讲课文时就已经讲过了。这时我就会让学生举几个例子，看他是否掌握。如果没有，就会再讲一遍。我觉得讲语法时，如果学生不能很好的理解，可以多举一些例子。
接下来会休息几分钟，然后进入课后练习。课后练习主要是检查学生掌握知识的情况，在这一环节，学生是主角。因此，我会让学生独立的完成。当他遇到困难时，再去帮助他这样我也会知道学生哪一方面的知识还没有掌握好。有时候，一道题会有几个答案，所以让学生自己去发现。
汉字对于以字母为主的国家的学生来说是很难的。汉字讲求笔顺，而且笔画类型多样。因此，在教汉字时，我会先把每一个汉字的笔顺写下来，然后让学生写；同时，会把读音与意思讲一下，而且遇到一些相似的字也会拿出来比较一下。
我的另外一个学生是来自韩国东西大学的交换生朴智勋，22岁，汉语基础很好，因为来中国以前学过汉语，能够用汉语进行对话。他还会韩语、英语、日语。我每周六下午给他上一次汉语口语课。在每次上课前，我会先跟他商量一下上课的内容，再定一个主题，接着会上网查一些资料。他对中国人的心理比较感兴趣，因此，每次讲课时都会涉及。
口语的教学比书本的教学要随意一些，由一个话题可以引申很多。因此我不仅要把中国的文化介绍给他，还要锻炼他用汉语交际的能力，也会针对话题向他提一些问题。同时还会让他用汉语介绍一下他们国家的文化。比如，在讲中国的节日时，我会先讲中国的节日，它们的来历，意义，及人们庆祝的方式和古今的变化，从中反映中国人怎样的心理。然后会让他用汉语讲一下韩国的节日，和中国有什么不同，做一下比较。最后会设计一个情景对话，对话的内容一般也是贴近留学生生活的。例如：去食堂、去超市、问路等。
在教留学生的过程中，我发现了一些问题。
1、“zhi、chi、shi”与“zi、ci、si”不分，“j、q、x”不分。这是留学生学汉语普遍存在的问题，特别是“zhi,chi,shi”与“zi,ci,si”，对于留学生来说是很困难的。因为这种现象只是在汉语中出现，其他语言是没有的。所以在教学时，我们要帮他们找到正确的发音部位，多做示范，让他们多注意我们的口形。
2、对于吉尔吉斯斯坦的学生来说，除了平翘舌不分以外，“r”的发音也比较困难。对于韩国的学生来说，“p”与“f”音也很困难。比如说“朋友（pengyou）”,他会读成“fengyou”。
3、声调问题。上声对于留学生来说是最困难的，发音不饱满，容易发成阳平。
4、汉字问题。汉字是方块字，与字母不同，同时它还有笔画顺序。一些留学生认为，只要把汉字写对了就行了，笔顺问题可以忽略。这种想法是错误的。因为既然要学汉语，就要学正确的汉语，规范的汉字，而笔顺是汉字书写的规则，当然也要掌握。作为辅导老师教给他们正确的写法，也是我们的责任。对于吉尔吉斯斯坦的学生来说，汉字书写有困难，但对于韩国的学生来说，因为韩国字也有“横、竖、折”的变化，所以不是很难。
5、语法问题。在汉语初级教程里，语法主要包括：简单的句式、词类的用法和近义词的辨析。其中，近义词的辨析对我们来说是有挑战性的。因为有些词，我们形成了固定的用法。在使用它们时，我们根本不会考虑它们之间的不同，就会脱口而出。所以当留学生问到相关的问题时，我们在意外之余，有时也会不知所措。例如：有学生问到“能”与“会”的不同。我当时讲时，也不是很清楚，下课后查资料才弄清楚。“能”与“会”都有两个相同的意义。一是表示能力，二是表示可能。
（1）表能力：
1、表示通过学习具有的某种能力时，“能”和“会”都可以说，不过
一般还是更多用“会”。表示没有某种能力时，只能用“不会”。
2、表示某方面有特长，善于做某事时，“能”和“会”也都可以说。
3、表示能力达到一定的程度、水平或效率时，只能用“能”。
4、表示恢复某种能力，也只能用“能”。
（2）表可能：
1、“能”着重表示客观上有条件做某事，客观上有这种可能性。
2、“会”着重用在告诉别人某种可能性或估计某种可能性。所以，要在辅导的同时，也要提高自己的能力。
下面讲一下在教留学生过程中的一些经验。
1、多鼓励。每个人都喜欢听别人的赞美之词，留学生也不例外。在辅导的同时，多
鼓励他们，可以帮他们提高学习汉语的热情。
2、多举例。在我们不能很好的解释某个问题时，我们就可以多举例。留学生有时通过语感，也可以领会我们要讲的问题。
3、有耐心。留学生是一个特殊的群体，在辅导时，他们会问一些让你意想不到的问题，这些问题有的你能回答；有的你可以回答某一方面；有的是你根本没遇到过的问题；还有一些问题是你说不清道不明，只能意会，不能言传的。这时，我们需要耐心，要尽可能把问题讲清楚。
4、东西方文化的差异。比如某些国家一些禁忌是我们不能提的，特别是宗教型国家。
5、点到为止。有些问题，我们不用一次就讲的很清楚，很具体，要慢慢的深入，循序渐进。拿“能”与“会”的区别来说。我们可以先讲表能力时的用法，下次遇到表可能的用法时再讲。这样学生也比较容易接受，讲的太多学生容易混淆。
在辅导的过程中，我也发现了自己的不足。
1、知识积累不够。汉语语法、中国传统文化、语音等方面的知识，还要在以后的学习中多积累。
2、英语口语表达能力不足。在用汉语不能解释清楚某个问题时，需要借助英语，因此英语的表达很重要。但我的英语口语表达能力不是很好，所以在解释一些问题时，不是很准确。我觉得这是我应该提高的地方。
通过这几个月的辅导，收获很多。不仅是积累了经验，也交了很多外国朋友，了解了很多不同国家的文化。同时也看到了自己需要加强和改进的地方。这是一个很宝贵的积累经验的机会，对我们以后从事对外汉语教学会很有帮助。
刀豆文库小编为你整合推荐5篇外国留学生思想总结，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
外国留学生思想总结不管你是出国在外的留学生，还是外国来的留学生，一遍思想总结总是能帮助你更加理解这个国家，下面是小编整理的外国留学生思想总结，请参考，上公文站，发现学习。外......
外国留学生思想总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。那么......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇外国留学生求职信，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
外国留学生求职信尊敬的领导：您好！感谢您抽空阅读我的求职信，下面，我对自己进行一个简单的.自我介绍。久闻贵院是一流的技术，一流的服务赢得社会肯定。在信息产业与知识产业高度......
