发言稿_会议报告发言稿
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尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
一年一度的教师培训，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何提高教学水平，业务水平和科研水平的方法与大家分享。目的在于“抛砖引玉”引出老师们的优秀教学方法。工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学、课程建设、教学改革、科研工作几个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：
一、多重教学设计实现了“我要学”，活跃了课堂教学
课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和实训案例来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。在学期初根据学生调查，了解学生的兴趣爱好，将课程形成若干个不同的不同侧重的教学方案。将学生按照小组分开，每一个小组选择一个学习方案，学期开始的第一周就形成整个学期的教学计划，并按照计划对每个小组各阶段要求掌握的内容有一定的要求，这样学生在学期开始的时候就会对课程产生浓厚的兴趣，在上课之前小组通过讨论已经获得了本节课的学习重点，这样在上课的过程中会集中精神，形成良好的教学效果。
在课堂上，不再以教师为主题，学生是朝气蓬勃的一个群体，教学内容的死板会影响到教学的效果，在教学方法的设计上，我会根据节日或者网络的热点为主题，将课程内容融入进去，比如圣诞节的时候，可以制作圣诞电子贺卡，教师节让每组完成设计教师节宣传海报等内容，雅安地震，全国哀痛，可以完成捐款倡议书或祝福卡片等等内容，让学生在学习的过程中不仅学到了课程内容，而且穿插了学生的道德培养在其中，不仅技能得到了提高，学
生的素质也得到了提升。丰富的教学内容和多变的教学方法让学生充满了探索的兴趣，提高了学生的学习兴趣。
在计算机系领导的关心下，每个课程都有兴趣小组。利用周末或者晚自习的时间，组织学生深入学习，让一部分学习兴趣浓厚的学生掌握更多的知识，也对教学小组的专业技能有了更好的提高。
在小组学习的基础上，找到学科尖子，在学院的关心与支持下，我系每年都有学生竞赛，参加人选的确定可以根据小组学习中突出的尖子生，进行遴选，这样不仅优化了学生的结构，而且针对不同的竞赛提前做好准备工作，不至于临时抱佛脚，为竞赛做好充分准备。
二、多组教学方案，完善课程建设
计算机专业课教学是以提高学生专业技能为教学目标的教学，它和文化课或基础课有着很大的区别，在课程的设计过程中，不仅仅要考虑到课程内容怎样教，还要考虑的学生不同个体的兴趣爱好，针对学生设计不同的课程方案。
首先，整体规划，形成不同的课程方案（项目）
课程首先要有一个整体的规划，针对课程的内容，结合社会生活需要形成6-8个课程方案，里面融入课程的内容，每个环节设定不同的课程内容，环环相扣，步步深入，将知识层层推进。在一个大的课程方案（项目）中穿插各阶段的实训案例。每个实训案例完成一个小的内容，学习课程的一个部分，最后形成的整体作品即是一个完整的课程设计。
其次，侧重点分明，将教学重点、难点反复训练
在课程设计的过程中，要侧重课程的重难点，多做实训案例，反复练习，通过反复的实训练习，让学生掌握重难点，把握课程脉搏，形成专业技能的提高。在课程设计方案中，将重点内容穿插在多个实训案例中，这样学生在学习知识的时候，逐渐形成一种熟练的过程，技能的提高就是熟练程度的加强，通过项目来达到学生的学习目标。
再次，改变教学方法，更新教学手段
在课程建设中不仅仅是课程内容的设计，更是教学方法的设计，在课程设计中体现了项目教学法、分组讨论法、学生演示教师指导等多重教学方法的综合，课程根据不同的学习内容使用的教学方法也不同，基础知识通过教师课堂讲授，大量运用图片信息，给学生视觉冲击效果，多讨论，学生给出讨论结果，教师进行综合点评分析，让学生从图片中获得课程的知识，加深对课程内容的印象。针对知识，教师突出学习重点，提出设计方案，由学生组织实施，演示，教师指导。多重教学方法并重。
另外，加强立体化教学平台建设，鼓励自主学习
利用现有的立体化数字式教学平台，丰富上网教学资源，实现网上实时答疑、网上提交、批改作业、网上实验、网上答题和自我测评，为学生提供一个立体化的，好用实用的自主学习环境。
三、积极投入课程改革，形成新的教学理念
实施课程改革以来，我积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且积极创设教学情景，改变教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。现把课改以来的实验心得体会总结如下。
一、教师是活动的指导者，学生是活动的主体
传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。
二、面向全体学生、尊重学生的自主选择
为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。例如，在“造型·表现” 和“设计·应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。
三、团结协作，培养学生与人相处的能力
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。在课程设计上，我把全班分成六个组，每组有一组长，要求全组学生合作完成课程的一个综合设计，然后以小组为单位进行讨论、评比，将每组的作品放到全班同学面前，全班同学眼前为之一亮，学生不由得在一起讨论，老师适时小结。这样使学生清晰地感受到了合作的力量和集体的智慧，从而热情高涨，一节课在轻松愉快的气氛中结束。
四、让学生“玩”得痛快，在玩中增长知识
学生是年轻的，最“喜” 的莫过于玩了，我抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。如教《图片布局》一课时，若干个同学举着制作的教具，按照不同的组合，站定位置，拍摄下来，进行对比，学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题，如远近对图像的影响，简单与复杂产生的不同视觉效果，灰度色彩与彩色对视觉的冲击力等等。大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。
五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处
在新课程“欣赏·评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的设计过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。
总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
四、积极投身科研，努力充实自我学院领导非常重视教师队伍的培养，不仅对教师的教学水平高标准、严要求，而且对教师的科研工作也非常重视，在学院领导的大力支持下，我也非常注重科研工作，自工作以来，在完成教学工作之余，积极投身科研工作，写论文，编教材、做项目，努力提高自己的科研水平。
在工作之余我完成了工程硕士的学习，拿到了硕士学位。针对本专业调查研究，完成论文近二十篇。为了响应高职院校的课改，主动参与到自编教材的编纂中来，完成《SQL Server 2005》、《大学生就业指导》、《3DMAX三维设计》、《多媒体技术案例教程》等教材的编撰中来，完成的教材不仅供本院学生使用，还得到了很多高职院校的认可，在很多高职院校中使用。
学院为鼓励教师进行科研工作，高职研究所和科研外事处每年都设有院级、市级和省级项目，本人也积极投身项目，参与或主持院级项目10个，市级项目5个和省级项目2个，有4个项目还获得了成果奖，取得了丰硕的成果。
五、用心体会，做细致的“教书匠”
教师是奉献的蜡烛，燃烧自己，照亮别人，如何做一个尽职尽责的教师，我有以下几点心得体会：
一、做有心人，勤于思考，善于琢磨
著名的美国作家诺曼·文森特·皮尔曾经说过：“我们自己就是待燃的火把，勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧，借助积极思考的力量，你将发现一种全心的思考与生活方式。”在工作和生活中，思考也同样的重要，只有勤于思考，善于琢磨，才能发现问题，并解决问题，才能够有改革，有进步。
二、持之以恒，不轻言放弃
迎难而上，不轻言放弃是我人生的座右铭，无论在生活还是工作学习上，不能有畏难情绪，积极接受挑战，不轻言放弃才能做出一番成就，才能在教学研究和科研工作中取得一定的成果，才能有达到新的高度。
三、以苦为乐，乐在其中
生活不是单一的色彩，苦乐好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们同样要感谢生命，无论是工作的辛苦如何，快乐总在其中，我们不仅仅享受了成功的乐趣，也经历了过程的精彩，以苦为乐，乐在其中是一种积极地生活态度，只有端正了生活的态度，才能够快乐的生活，快乐的工作。
四、切合实际，以实际为出发点，脚踏实地
在工作和学习的探索过程中，我始终坚持，只有找准自己的位置，精确定位，并根据实际情况来确定自己的工作目标，以实际为出发点，脚踏实地的工作才是最正确的工作态度，好高骛远不能实现自己的目标，只会带来更多的失望与教训，只有脚踏实地，认真研究，才是到达成功的指路标。
五、坚持学习，充实自己
社会每天都在进步，作为一名大学教师，如果不能够坚持学习，跟不上知识的更新，早晚有一天会被无情的淘汰，只有认真的充实自己，不偷懒，坚持学习，接受新知识，掌握新技术，才能够适应社会的进步，才能够满足教育工作者的高要求。
六、注重动手能力，实验是验证标准
在教学过程中，不做想当然的事情，每一次课程的设计与每一个案例的完成都通过反复的实验进行验证其可行性，只有老师给出来的教学指导是可行的，才能够教育出优秀的学生，我相信实验是一切真理的检验标准，如果作为教师，不能够站在实验结果的基础上盲目得出结论，那么就会误人子弟，造成严重的不良影响。
七、要有创造性的思维，大胆假设，小心求证
培养学生创造性的学习和学生思维的拓展，老师首先要具有创造性的思维方式，与学生对话的方式，取得各种开放性的思维方法，针对得到的结论，不能够完全去说对或错，要经过老师的小心求证，了解学生的思考方向是否出现偏差，能否完成最终效果，及时作出调整与建议，让课程的学习与探索更深一步。
八、注重团队合作，优势互补
我始终认为同课头或相近专业间相互听课是非常有必要，而且也是对我帮助非常的的一种教学活动，一个人的力量是微小的，注重团队合作，集中大家的力量，才能够有所进步，每周的教研室活动中我们都是积极讨论，有问题共同探讨，找到大家努力的方向，取长补短，取得共同进步。
九、不断积累，循序渐进
教学是个循序渐进的工作，一个人只有经过不断地知识沉淀与积累才能够达到一定的知识高度，你想要给人一碗水，就要有一缸水，作为老师，想要取得良好的教学效果，没有丰富的知识是不行的，只有自己不断学习，不断进步，教学水平才能够得到提高。
十、注重细节，细节决定成败，认真无大错
工作无小事，对待工作的态度决定了你的成功与否，“差之毫厘，谬之千里”就说明了细节对成败的决定作用。
注重细节，要从改变观念做起。我们普通人，大多数的日子，很显然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。我们太多的人总不屑顾于小事和事情的细节，自信于“天生我才必有用，千金散尽还复来”，却不知能把自己所在岗位的每一件事做成功，做到位就很不简单了。观念决定人们对事物和问题的认识，并指导和支配着人们的行动。注重细节，从小事做起，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此，乐意地、自觉地注重细节，从平凡做起，从小事做起，不怕重复做一件事，不怕枯燥无味地反复操作，在平凡中寻求乐趣，在无味的反复操作中寻求提高，最终成为行家里手，事业有成。
以上是我的一点心得体会，不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家！
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