课改演讲稿(推荐)_关于课改的演讲稿
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走课改之路,扬理想风帆
各位领导,各位老师,大家好!很高兴今天我能有幸借此机会为大家演讲,我的演讲题目是《走课改之路,扬理想风帆》。
课改对于我们老师来说早已经不是什么新鲜词了,但我对课改的真正认识却是从去年开始的。以前我也看过一些理论书籍和课堂实录,以为分分小组,发发导学案,再给学生总结一下那就是课改。而在经过了一年多的实践后我才明白了课改不仅是形式,还包括对原有课堂理念的彻底颠覆。在新的授课模式中,我们老师不再是课堂的主角,而是学生的组织者、引导者、协助者,或者也可以说是一个学习的参与者。课堂本就应该是学生的天堂,学生的舞台,把课堂真正还给学生,让学生快乐地学习,这才是名副其实的课改。
说实话,在我们的实际教学中,学生们早已习惯了老师讲、自己听得课堂模式,要想一下子改变,老师不易,学生更难。所以在更新我们自己的观念的同时,也得让学生认识课改的必要性,争取学生的配合才能把课改落到实处。而我在课改过程中才发现面临的不仅仅是这些问题。我教的是英语,英语不像语文,学生自己就可以去读,去回答一些问题,英语课上,学生再怎么合作、讨论,也得有学习新单词的过程,因为他们没有接触到太多的音标,靠学生自己是很难把新单词拼读出来的,他们自己提前能做的只是找到新单词并查出它们的汉意,至于单词的读法则必须由老师去教。在真正用新模式去教学的过程当中我发现,学生们交流、讨论、做题的时间多了,练习读单词课文的时间自然就少了,我始终觉得,一堂新课下来,如果还有学生
不会读课文也不能称之为一节成功的课。因为学生的注意力可能过多的放在了做题上,而忽视了边读边做的“读”上。而英语又确实需要大量的朗读,将来才能真正的为学生服务,跟别人交流。所以,怎样让学生在课堂学习中既能会读课文又会做一些相关的练习题则是现在困扰我、需要我去解决的最大的问题。
而事实上我在课堂上呈现的练习题并不多,也都是从课文中就能找到答案的,应该占不了太多时间的,这就涉及到我要面临的第二个问题,也是大多数老师都会遇到的问题。就是在上课过程中学生的配合问题。因为接触的班多,所以遇到的班集总体面貌也不一样,有的班学生回答问题积极,做题、交流、讨论也积极,而有的班的学生呢,既使是会做的题,在回答问题时也不愿意答,特别是有的学生单词读得不熟,他就不敢回答,所以导致上课时会耽误不少时间,而被耽误的时间恰恰是可以被利用起来的读课文的时间。因此,如何调动学生的积极性成为我在课改过程中遇到的一个很实际的问题,不同的班级,还需要我们拿出不同的方法来完成教学任务。
通过这段时间的课堂实践,我发现学生们也慢慢接受了这种授课模式,不同的科目,课改的形式、方法也要有所不同才能达到理想的效果,不能仅仅拘于一种形式。有付出就会有收获,在课改初期我们虽然经历了艰辛,但也尝到了成功带给我们的欢乐。以前那种对学生的不放心完全没有了,而是放开手,大胆地让学生们自己去学习,去辩论,我们只需要在课前充分准备,在课上适时地疏导就可以了。事实证明,孩子们的能力远远超出我们的预想,只要我们真正地去做,就一定能实现我们理想的课堂。最后引用的一句话来结束我的演讲:走进课改是一种信任;体验课改是一种人生;实践课改是一种创新;收获课改是一种兴奋;享受课改是一种幸福。我相信,我们将来都会是幸福的!谢谢大家!
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