在315中前行演讲稿_前行演讲稿
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在“315”中前行
今年8月份我通过选调，有幸成为金溪二中的一名新成员，能够亲身实践“315”自主探究合作课堂。带着兴奋，伴着徬彷，我来到了二中。如今一个月已悄然而去，回顾这一个月的教学生活，从茫然到学步，一路蹒跚走来，有欣喜，有收获，也有遗憾。我在探索中不断前行，不断完善，也不断成长。
清楚地记得那是9月1日的上午，范书记发给我一本《高效课堂导学案设计》一书，嘱咐我回去好好阅读，更新观念，为参加课改作准备。当时我就暗下决心，决不让自己输在起跑线上，9月2日至4日学校组织新教师参加课改培训，邓校长亲自主持开班仪式并为我们上了第一课，其他的几个校领导和优秀教师也纷纷来传经送宝。三天的培训时间虽短，却让我知道了什么是“315”课堂，怎样班组建设，知识的超市、生命的狂欢地和智慧的启迪场的涵义，让我耳目一新。回想自己十五年的教学历程，尽管努力工作，激情四射，取得一些成绩，但总感觉一堂课下来，我已身心疲惫，学生也已弹尽粮绝。今天能在“315”高效课堂中前行，这正是我的期待，我的憧憬所在。
怀着几分激动，按着“315”模式精心设计的课堂程序，我开始了我在金溪二中的处子秀，但效果很不好，课堂上学生要么是哑口无言，要么是乱作一团，发言时叽叽喳喳，合作展示时你推我搡，我不知所措。课后我进行了检查和反思，深挖原因，查找根源。并且拿出学校内部刊物《探究与实践》进行反复阅读，给自己赶紧充电，又到初二和初三年级听了几堂课。我收获不少，特别是听了王富生老师在二
（一）上的《核舟记》一课，听着王老师和学生们的朗朗背诵，看着同学们的精彩展示，我很震憾，心想什么时候我的课堂也有这样的精彩那该有多好啊。
在后来的一周时间里，我猛然想起范小江书记培训时对我们讲的一句话“宁可教学进度缓一点，先去熟悉一下“31”5课堂模式”。我利用两节课的时间专门组织学生学习高效课堂学生行为准则，让学生初步知道什么是独学、对学和群学，如何合作讨论，怎样展示和汇报，同时自己再次阅读“315”自主探究课堂课改实施流程和“五步三查”普适性教学模式等课改文章，反复琢磨和尝试实践高效课堂教学模式，后来的几堂课，效果好了很多，我惊喜不已，暗想我一定要坚持实践“315”。
经过一个月的探索与实践，如今在课堂上，也出现了一些让我欣喜的变化，在初一（3）班探究“哈佛大学该不该开除那位学生”时，班上同学进行了一番围绕个人诚实和学校荣誉谁更重要的大讨论，那场面就像是在开辩论会，让我好不感动；还有在初一（8）班展示“埃米的故事给我们什么启示”时，他们不仅明白“千里之行，始于足下”、“心动不如行动”的道理，还列举了许多的名言警句和农俗谚语来说明，课堂真得成了知识的超市、生命的狂欢地和智慧的启迪场。学生得到真正的发展，这也印证了“心有多大，舞台就有多大”.我深深地感到这一个月的功夫终于没有白费。
当然任何前行的路都不可能一帆风顺，我深知要自如地驾驭“315”课堂还有很多工作要做，其中最重要的是加强自身的不断学习和实践。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“革命尚未成功，同志还需努力”。在教育的蓝天下，我将立足课堂，追求高效的课堂。尽管步履蹒跚，但我将不减斗志，相信成长中的我伴随着“315”将会飞得更高，走得更远。
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