习作五教案下_五语下习作五教案

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习作5

教 学 目 标

1、读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。

2、领会本次习作的要求，选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。

3、培养学生选择典型事例具体描写的能力

4、引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

教学重难点

培养学生选择典型事例具体描写的能力

引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。

自学提纲：

小组内自读征文，完成下列问题：

1、征文题目（范围）是什么

2、征文的具体要求有哪些？

3、参赛对象是什么人？

4、主办单位和印发启事的日期。

教学过程：

一、激趣导入

出示荣誉证书：同学们，看，知道老师手里拿的是什么吗？请一位同学大声读给同学们听听：XXX同学，在2009年XXX省小学生“文明行为我现行”暑假征文评选中，获小学组一等奖。

师板书：征文

这是xxx同学参加征文活动获得的荣誉。指板书：征文是各种报纸杂志经常向同学们发出的邀请函。

二、学看征文启事

要参加这种活动，第一部要弄清楚征文启事的要求

1、征文题目（范围）是什么

2、征文的具体要求有哪些？

3、参赛对象是什么人？

4、主办单位和印发启事的日期。

请同学们再读启事，弄清楚这几个问题。小组交流.指名说一说 ：

1、征文题目是什么 ？《我身边的小能人》

2、征文的具体要求有哪些？

3、主办单位和印发启事的日期

小能人指什么样的人？

板书：表现突出

想一想在你身边有谁在哪些方面表现突出？（小组交流推荐一名同学说一说）是啊，在我们身边有书法小能人、运动小能人、歌唱小能人等等，那我们该用什么方法来证明他是小能人呢？

板书：举事例

小组讨论：举例子时应当举什么样的例子？又应该注意什么？

引导学生说出：一两个、真实、典型

并板书出示：选定一个小能人，举他一个生活中的事例来写一写

三、写片断、修改片断

四、完整构思、完整习作

1、学生写

2、修改

先在小组里修改

小组推荐，集体评析

引导学生从人物的动作、表情、语言、等方面来写注意语句通顺、标点正确、语言生动

根据刚才的经验完整构思、完整习作

板书设计 习作5

征文

《我身边的小能人》

表现突出

举事例（一两个、真实、）

教学反思