美术教案_美术教案课程
美术教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术教案课程”。
第一课 真实动人的艺术形象 教学目标：
1、通过欣赏，初步了解西方写实主义绘画作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
2、培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜人的生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。
重点：欣赏西方各种题材的油画作品在不同方面体现的不同特点。难点：西方传统绘画的主要特点。4.教学过程
一、导入：
课件演示两幅油画作品：《蒙娜丽莎》达芬奇——写实（传统具象绘画）《马蒂斯夫人像》马蒂斯——抽象（现代抽象绘画）
学生根据题材、绘画语言、绘画风格三方面分析两幅作品的共同点与不同点。教师总结：一幅写实，一幅抽象。
我们这节课就一起研究一下“传统具象绘画”。（引出课题）（板书）
二、新授
1、进一步欣赏作品《蒙娜丽莎》 根据三方面分析： ⑴色彩：明暗渐进法；
⑵构图：三角形（金字塔），更稳定； ⑶题材：肖像，是人非神。
总结：意义在于通过一个普通妇女的形象表达了作者对自身的肯定及对美好事物的向往。
2、欣赏《阿尔诺菲尼夫妇像》
这是一幅描绘贵族阶层结婚场面的作品。具有风俗画和肖像画的双重特征。
3、欣赏作品《密德哈尼斯村道》
这是一幅风景作品，是西方绘画中运用焦点透视表现空间的经典作品。画面看似平凡，但平凡中透出一种质朴的美。（讲解“透视”）
4、欣赏静物作品《水果蓝》
此画不仅精确的描绘出了水果和篮子的形态、色泽和质感，还将水果上的斑点与枯萎的叶子描绘得达到了可以乱真的地步。从中能够清除地看到西方绘画的高度写实技巧。
5、欣赏作品《马拉之死》（学生朗读作品背景）
这是作者通过美术作品地形式向我们呈现一个历史事件，是作者对“历史事件的控诉”。用自己的作品来宣泄心中对受害者的愤愤不平。
6、欣赏《干草车》和《拾穗者》
这幅作品从题材上看，都是对农民现实生活的真实场景的写照，没有进行夸张变形。（学生分别阅读作品简介）
三、欣赏完作品后，同学们能不能总结出西方传统绘画的主要特点吗？（学生讨论并回答）教师总结答案：追求视觉的真实效果，注重作品的题材内容。
四、巩固学过的内容
《蒙娜丽莎》 肖像画 《阿尔诺菲尼夫妇像》 风俗画 《密德哈尼斯村道》 风景画 《水果蓝》 静物画 《马拉之死》 历史绘画 《干草车》和《拾穗者》 现实主义绘画
五、课堂总结
我们初步欣赏了西方传统绘画，了解到画家通过明暗、色彩、透视、解剖等造型因素，把眼中见到的自然物象真实地描绘出来。不仅学习了用视觉艺术语言去分析作品，开拓视野，逐步提高审美能力，真正地感受西方传统绘画的艺术魅力。
第 二 课 大 自 然 之 歌
一、目标:
1、了解色彩的三原色、补色、三要素、色彩对比及色彩 调和的知识。
2、运用所学知识，欣赏评价美术作品，完成一件表现大 自然主题的色彩作品。
3、培养学生热爱大自然的情感与保护环境的意识。
二、重点:掌握色彩的基本知识
三、难点:将所学知识运用到创作中
四、教材分析: 教材通过摄影作品和绘画作品，展示出大自然丰富的生命色彩。同时，着意引起学生对色彩的关注，继而呈现本来的知识点:色彩基础知识。让学生面对大自然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然。
五、学情分析: 初一年纪学生年龄小，对世界还充满着好奇，对色彩天生的喜爱。通过色彩游戏，实验等形式，能充分激发学生的学习兴趣，从而将色彩知识潜移默化地传授给学生。
(一)导 入 课 题
师:同学们好，不知道大家有没有和我一样的感受，时间过得真快～转眼间开学已经第三周，而且第三周已经到了周四了，再过两天就到3月21日了，有谁知道这一天有什么特别的吗,植树节,3月12日已经过去了，清明节,4月5日还没到来,那是什么节日呢,有同学说是星期日～对了，除了大家期待的周末外，这一天还是中国传统24节气中的什么节气了, 学生回答:春分 春分意味着什么, 学生回答:意味着冬天已经远去，春天真正的来了，万物开始复苏，如果你注意观察，会发现校园里那颗光秃秃的樱桃树枝上已经长满翠绿色的嫩叶，开满雪白色的花朵，一阵春风吹起，落英缤纷.....种种迹象暗示我们，春天真的来了～
春天来了，夏天还会远吗,夏天不远了，那秋天也就近了，秋去冬来...如此往复更替，永不停息,这就是大自然的魅力所在。那么在四季的不断变换中，是什么使我们感受到四季在不断的变换着, 学生回答:色彩，温度......春夏秋冬的色彩给你什么感觉, 学生:冬天白色寒冷，春天柠檬黄色温暖，夏天葱绿活力，秋天枯黄凄凉。
教师小结:大自然真是神奇，她如一首交响乐一般，随着春夏秋冬不同季节的更替，牵动着我们的喜怒哀乐，今天这节课，就让我们一起来探究大自然神奇的色彩，欣赏这首神奇的《大自然之歌》(课件出示课题)(二)新课内容
在上课之前呢，我先来变一个小魔术。
1、色彩小游戏:(通过色彩小游戏开始新课，集中学生注意力，激发学生学习兴趣)(1)课件出示一个巨大的红色圆 师问:你看到什么颜色, 学生:红色、白色
教师:除了红色和白色还有其他颜色么? 学生:没有了。
教师:真的没有了么,请大家盯着这个笑脸的鼻子看20秒，等红色退去，你会有新的发现。学生认真观察
教师:时间到，有没有同学发现了新的颜色, 学生:还有淡绿色，淡蓝色
教师:看到绿色的同学，说明你眼睛是正常的，如果没看见或者看到其他颜色，只说一个问题——你是色盲或者色弱。看来在我们没有仔
日3 执执教教人人:杨:杨再再忠忠年年月月日 2015 3 19 2015 3 19 美术优质课教案七年级,下,第课《大自然之歌》 美 术 优 质 课 教 案 七年级 ,下 , 第3课 《大 自 然 之 歌》 3 细观察之前，是不能轻易下结论的。有没有同学知道这是为什么吗, 学生:......教师补充，解释现象原因:这是因为人的视觉对色彩永远需要一种生理的平衡，即人眼看到任何一种颜色时，种是寻求另外一种相反的颜色作为互补，如果客观上没有这种颜色出现，眼睛久了就会疲劳，就会自动调节，在视觉中制造这种颜色幻觉作为补偿......(通过小游戏，激发学生的学习热情)这也是为什么，手术室里，医生的衣服颜色，是淡绿色的原因了吧, 学生回答:因为......2、三原色与补色
教师问:这里的红色，和另外哪两种颜色被我们称为“三原色”, 学生:黄，蓝
问:什么又叫三原色呢,那他们的补色又是什么颜色呢,让我们慢慢拨开迷雾，了解谜底真相。学生:三原色就是颜色中不可以再分离的颜色，用这三种颜色，可以调配出任何一种你想要的颜色，而其他颜色却调不出这三种颜色。
(2)那我们就来试一试，是不是用这三种颜色，真的可以调配出任何一种我们想要的颜色(三原色的变化过程)出示三个杯子，分别装有大红、柠檬黄、蓝色的水(三原色)教师分别在大红色水瓶中加入柠檬黄，观察能得到什么颜色, 板 书 红+黄 = 橙 三原色 黄+蓝 = 绿 蓝+红 = 紫
有没有同学和我一样，有这样的疑问:为什么看红色久了出现的是绿色，而不是蓝色等其他颜色呢, 学生思考回答:绿色是红色的补色。
对了，红、黄、蓝三原色是最基本的色，而如图所示，绿色，橙色，紫色分别是红色，蓝色，黄色的补色。世间万物，冥冥之中总有一个东西和有另外一个东西是相生互进的。老子说过:有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。
有了这三种色，分别可以变化出许多颜色来，例如(示范给学生看)我们用蓝色和红色得到的是紫色，如果我们加蓝多一点，就变成了蓝紫，加红色多一点，就变成了红紫。以此类推，就形成了一个色相环。
3、展示“十二色环图”(学生活动二)哪些颜色是对比色,哪些颜色是同类色(邻居色), 哪种颜色使你感觉温暖，哪种颜色使你感觉寒冷, 色环有什么作用, 根据色环搭配服装，家居环境等
(巩固所学知识)利用这种方法，我们还可以调配出24色环，36色环，48色环......4、色彩三要素: 色相:色彩具有的相貌。明度:色彩的深浅明暗程度。纯度:色彩鲜艳和纯净程度，又叫饱和度。纯度高即鲜
艳，纯度低则灰暗。(通过演示更好的让学生理解)色彩的这三胞胎中，色相这张脸大家都很容易认出来，它和明度，纯度哥两的脸长的很不一样，红就是红，绿就是绿。“明度”和“纯度”一不小心就会被我们混淆。图片和实验对比红?黄?蓝三原色的明度和纯度，让学生更加深刻的理解明度和纯度的区别。
5?色彩对比
在12色环中，彼此脸长得像的颜色叫同类色，(给人和谐感)而居住在对面一个红脸一个绿脸，老死不相往来的颜色叫做什么颜色,对比色(给人刺激)绘画作品或者日常生活中运用非常广泛，出示绘画作品，举例说明。
色彩对比:1，色相对比 2，明度对比 3，纯度对比 6?色 调
我课后，经常听同学们说“这首歌的调调很好听”“某某同学今天穿的衣服很有调调”大家说的“调调”是什么意思,应该是指风格，个性，节奏。在美术中，也讲究“调调”即“色调”一幅画给我们的第一印象，就是它的调调，它呈现给我们的一种Feel----冷色调，暖色调，灰色调，蓝绿色调等。图片说明(利用色调引出色彩对比与调和)色彩调和
当前我们国家在建设和谐社会，有谁能告诉我什么叫“和谐”呢, 学生回答:和谐就是人和人，人和大自然之间要协调、和睦、融洽、调和，老师补充:那么在我们的色彩里面也讲解和谐，但不是说只是一种颜色，而是很多颜色有机融洽和睦的组合，就像人一样，相互尊重、信任、帮助，使人与自然和谐相处并良性互动的状态。(情感价值观的熏陶)色彩调和:两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成和谐统一的美感。就像刚才大家看到的画面一样，即色调统一。
对比调和:利用色彩的冷暖对比的变化，从 色彩调和 而达到和谐的一种色彩调和方式。类似调和:利用同类色要素中的一致性关系 追求色彩关系的统一感
我们学习这么多的色彩知识---三原色、补色、色彩的三要素、色调，色彩对比及色彩调和，那我们来欣赏一下大师作品，看他们是如何游刃有余的将这些知识运用到他们的作品里面，将冰火两重天的冷与暖，“矛”与“盾”有机的结合，从而创造出了优秀的作品。(欣赏大师作品，提出问题)它们运用了哪些色彩知识，给人什么感觉，达到什么目的,.课堂练习
看来同学们对这节课所学知识，都已经充分掌握了，那我们动起手来，将我们所学的知识运用到我们的绘画作品中去吧～
给大家3分钟时间，用色彩表达自己对春?夏?秋?冬中一个季节的感受或想象。
第二课
“图形创意设计——美术与环境”教学设计与评析 教学目标：、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。
2.运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。
3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。教学难点：创造出独特而有内涵的全新形象。教学过程：
一、导入
多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片导入，师：你们觉得这些图片有趣吗，有趣在哪？为什么这么有趣？（学生回答）
老师拿出准备好的各种图形（圆形、四边形、三角形）分发给部分学生，让他们在这些图形上适时的加上几笔，使它变得更有趣。
师：现在的的图形比刚才的更有趣，这就是一个简单的图形创意设计。
[点评]利用多媒体充分感知创意图片的有趣，学生好奇心和求知欲被诱发，在此基础上，不失时地导入图形创意的简单概念。深入浅出的的讲解，让学生的求知欲、表现欲被完全激发，使学生兴味盎然地进入到后续的学习情境中去。
二、新授
1、了解创意图形的特点和作用
2、利用多媒体展示两个图形 师：你从这些图片中得到什么信息
生：1一把手枪和一个水龙头，2、水被严重污染了，3、被污染的水源就如同是从手枪里发射出来的子弹，可以致命，4、告诫我们要保护环境，保护珍贵的水资源。
师：优秀的图形设计以其超乎想象、特立独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。
师：现代图形创意设计广泛出现在我们的生活中，应用于视觉传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓红灯、包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。利用多媒体展示几张不同领域的创意图形。
[点评]从不同角度了解创意图形，说明创意图形设计广泛性，生活中随处可见，亟待我们投入进去，使学生有一种投入创作的使命感，为后面积极学习和勇于创新打下基础。
3、参与创新，时代的使命，师：敢于创新，打破常规，是新时代赋于我们每个人的使命，一个国家如果没有创新就没有发展。艺术没有创新，就没有生命力。同学们，你们都有会一对会飞翅膀，这对翅膀叫联想和想象。（板书）寻找素材————联想———把主题与各种相关形象联系起来 ↓ 处理素材————想象———把各种形象素材揉合起来产生新的形象 多媒体展示几幅“云”图片
师：看到这些云朵会联想到什么？（生：狮子，老虎，老人，等等）老师及时给予表扬，肯定学生有很强的联想力和想象力。（1）思维拓展练习：黑点→（种子，眼球，火柴头，日蚀）线→（鞭子，雨丝，伤口的边界，物体运动的轨迹）△ →（金字塔，帽子，笔尖，三棱镜）
→（→（红绿灯，麻将，扁豆，挂钩，试管，打开的CD集，UFO，古代的枷锁）课件播放：“ 风”的声音→（翻飞的树叶，吹动的长发，吹落的花瓣）打击声→（鼓掌，下雨，下课同学们整理书本）
[点评]本节内容尽量避免老师的思路和教材的方法强加于学生，充分给予学生思考和表达的机会，使之能表达自己的想法和展现自己的才能，从中享受到自信和快乐。（2）课件播放：北京奥运会鸟巢
师：能看出它是从什么实物而联想和想象到的？
（3）播放几幅创意图形，引导学生说说这些创意作品的巧妙之处。
师小结：联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分，是界定艺术创作成功与否的重要条件之一。
三、课堂作业练习：以“○ ”基本形巧妙地展开联想和想象画出你能想到的有趣图形。
四、学生作品展示：主要看作品是否新颖有趣，充分肯定学生的“闪光点”
[点评]以简单圆形做源点，让学生展开思维，天马行空地进行联想和想象的创作实践，使之体会到创作的乐趣。
五、课外作业：用字母“A”以想象的方法画出有趣的图形。
（总评）本节课对教材进行了开放性的处理，为开放性的情景教学生铺平了道路。在整个教学过程中，较成功地把握和运用了感知讨论式和迁移尝试式教学模式，在例题和练习题的设计上，有效地体现了教的开放、学的开放、练的开放。
第三课
我喜欢的动漫形象
一、教学目标：
1、知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。
2、能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
3、情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。
二、教学重难点：
1、教学重点：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。
2、教学难点：卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。
三、教学教具
1、师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料
2、学生画的卡通画作品
3、绘画工具
四、教学过程：
一、以多媒体方式导入
问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。）播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。二.以问题带出新课
1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）
教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。
2、让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）
3、归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张
4、简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题
流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。（加线的加以强调
5、学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换）
6、再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。
7、让学生临摹（在学生临摹前，用实物投影仪展示其他学生的作品）
五、课堂小结
1、展示画好的作业
2、评价作业优缺点
3、提出今后应注意的地方
六、作业布置
对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。
七、展品作业
让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。
第四课
真情传递
教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。
教学目的1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
教学重点、难点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。
教学过程
1． 组织教学：检查学具，2． 引导认真听课。3．课前谈话导入新课：（约２分钟）
同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。
下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）
（1）构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业
（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6、课堂小结
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换贺卡。
（3）总结课堂教学情况。
五、作业要求
利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
第六课 红杜鹃 教学目标:
1、知识目标:了解中国画中花鸟画的形式、特点及方法;体会国画作品中托物言志的特性,江西版初中美术教案红杜鹃。
2、技能目标:通过欣赏、临摹或创作写意杜鹃花,感受中国画的笔墨情趣,从而提高学生以丹青表达自己感受的能力。
3、情感态度价值观:领悟红杜鹃与中国革命的密切联系,并教导学生面对各种恶劣的环境,都要能像红杜鹃那样直起腰杆,以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。
教学准备:
1、教师准备:教学课件
2、学生准备:宣纸两张、毛笔两支、调色盘一个、中国画颜料、笔洗、清水、报纸一张(或毛毡)教学过程:
一、组织教学,激趣导课。
1、(课前)检查材料准备,播放《英雄赞歌》音乐。
2、了解学生对花语的认识。
3、展示几幅花的美术作品,提问其象征意义。(牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、兰花)
4、出示杜鹃花图片,问:这是什么花?你对它有什么了解? 教师补充:杜鹃花还是中国革命的摇篮井冈山市的市花,又叫映山红。就是在电影《闪闪的红星》插曲中演唱过的《映山红》,教案《江西版初中美术教案红杜鹃》
5、总结:在那硝烟弥漫的战争年代,在那艰苦卓绝的岁月里,无数像潘东子的妈妈一样的革命者,抛头颅洒热血,终于换来了今天的幸福生活。而那满山血一样红的杜鹃,不正像他们顽强不屈的灵魂吗?
二、讲授新课:
1、欣赏现代画家王晋元的《血染的杜鹃》、《遍青山红了杜鹃》:(1)这两幅画属于什么画种?什么技法?(2)国画特别是写意画作品都有自己的象征或比喻意义,谈一下你对这两幅画的理解?
2、简介画家王晋元生平。
3、了解杜鹃花的形态结构特点。
4、欣赏形态各异的杜鹃花图片,并引导观察。
5、国画写意杜鹃的画法演示(录像);教师作步骤、方法及重难点的讲解,并提示学生中国画诗、书、画、印、裱于一体的风格特点。
三、作业练习:
1、作业要求:临摹或创作一幅写意杜鹃,表达自己对革命先烈的怀念或对美好生活的赞美。
2、学生作画,教师巡回指导。(放音乐《映山红》伴奏音乐)
四、作品讲评:
1、展示部分作品,师生共同评议。
2、提示学生修改和整理自己的作品。
五、课堂总结: 愿同学们的青春像杜鹃一样的艳丽,生命像杜鹃一样顽强。
第七课 五彩缤纷的风筝
一、教学目标
1、使学生掌握风筝的基本常识，进一步了解民间美术的审美特征。
2、使学生尝试风筝的设计和制作过程，增强设计意识和动手能力。
二、重点与难点
重点：掌握制作风筝的一些基本知识.难点：对绘制工艺、风筝的题材内容及利用力学放飞方面的了解。
三、教具：课件、木条、卡纸、颜色等风筝制作工具。
四、课时：两课.五、教学方法：展示、讲解、演示
六、教学过程：
1、展示课件：有关风筝的历史及图片了解风筝，引起学生兴趣。欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
2、教师引导学生去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励学生去尝试。（1）简易风筝的制作方法和步骤：
①用小锯在每根木棒的端口处锯一个缺口。请注意，不要使锯对着自己。测量出其中一根木棒的中心，做个记号，并把这个记号放在另一根木棒的一点上，这个点距这个木棒的一端距离是20厘米（用木胶把交叉的两个木棒粘在一起，用绳子缠绕几下后捆起来。拉直绳子，沿着4个被锯开的小口，缠出一个风筝的外框。把绳子拉紧，然后把绳子的两头系成一个结。在木框的四端被绳子缠过的缺口处，每处都再用绳子用力绕几圈后拴紧。现在，风筝的框架已经完成。
②把风筝的框架放在一个塑料薄膜上，以便做出一个样本。横着的木棒应该在下面贴紧塑料面。用粉笔画出样本。要画在沿着风筝框架线周围外2.5厘米处，以便允许多出的边折过来盖住绳子。沿着画好的线，小心地剪出样本。然后把多出来的塑料折上包住绳子，用胶条把它们黏紧。现在，用一根绳子系在横向木棒的一端的缺口处，把这根木棒弄弯曲约10厘米的弯度，然后把绳子的另一端系在横向木棒的另一端。加上马勒套，在大人的帮助下，在两根木棒的交接处的地方弄一个小孔，用一条大约150厘米长的绳子，把这根绳的一端通过小孔拴到木棒交叉处，把马勒套的另一端拴在风筝底部的木棒缺口处。把用于放风筝的绳子系在马勒套上，位置在于使之距离风筝底部缺口处约90厘米和距离你所连接的马勒套到小孔处约60厘米处。不断地上下调节这个套结，以便使风筝平稳。这个风筝不需要尾巴，并且，在风力较小的情况下，也可以飞起来。
请记住，要在比较宽阔的地方放风筝，并避开高压线。（2）复杂风筝的制作：
（一）、选材
中国风筝的骨架制作以各种竹材为主，辅以苇子，高粱杆等。现代开始用木材、玻璃纤维、碳纤维复合材料或轻金属。1．热源： 2．弯曲方法 连接
把各个竹条零件连接在一起，组成风筝的整体骨架。连接的方法（很多，其中在传统中国风筝制作中使用最多的是绑扎，所以在“四艺”中把“扎”放在第一位。其实除“扎”之外，还有扣楔、活头、插接等。1．绑扎：绑扎的材料有线、麻皮、纸和纺织品的条。传统的中国风筝精细的用线。成批生产的用麻皮和纸边或绢条（糊风筝裁下来的边条）绑扎。现代的大中型中国风筝在接口涂胶后，用带胶的无纺布条绑扎，强度很大。风筝骨架上竹条的接头很多，各种各样都有，归纳起来不外乎垂直、平行和倾斜三种连接方式。2．插接：风筝
“糊”艺
（一）、选材传统中国风筝的蒙面以纸、绢为主，现代也使用人造纤维纺织品或无纺布，塑料薄膜等多种新材料。
1．纸材：糊风筝所用的纸要求纤维长，有韧性，薄而轻，透气量小，着色性好，由于温度变化所引起的变形小。传统中国风筝所使用的纸多半为手工制造的长纤维纸，如绵纸、皮纸、宣纸、雅纸、高丽纸。
2．绢材3.复合材料：传统的大风筝常使用复合材料蒙面，即用绵纸或皮纸托婊的绢。这种材料强度大，气密性好，着色性好，具有纸和绢都无法比拟的性能。
（二）、裁剪
裁是指蒙面的下料，就像裁衣服似的。
1．取形：
风筝上平面部分取形容易，只要把蒙面材料铺在风筝图纸上绘下外形来就完了。但在风筝上有很多曲面，如沙燕的翅膀，就是一个复杂曲面，取形时必须先用一张纸放在沙燕翅膀的骨架上比好，并沿边缘剪下来，然后再按纸样绘在蒙面材料上。
2．留边：下料时必须略大于纸样的边缘，而且要比糊蒙面时所用的卷边稍大一些。
3，纹理：不论是纸还是纺织品，大都有自己的纹理方向，下料时一定要考虑纹理，务必使风筝左右的纹理对称，而且尽量避免使用倾斜的纹理。
（三）、糊
如何把蒙面糊在风筝骨架上，是糊艺的关键。1．涂胶：2．蒙面：“绘”艺
一、风筝的美化1．风筝的轮廓造型：一个风筝，不论它的图案和造型如何精美，只要在天空中飞得远了，我们从地面望去，往往只能看到它的外轮廓的剪影。即使飞得不远，图案和造型都能从地面看清，但这时给人印象最深的，还是外轮廓的形状。因此，风筝的外轮廓的形状，在风筝的艺术效果里，是十分重要的一环。风筝的轮廓造型，一般要从以下几方面来考虑：（1）选择最有表现力的造型。例如要做一一只老鹰风筝，选择什么样的造型呢？北京的鹰风筝、天津的鹰风筝、山东潍坊的鹰风筝，形状各不相同。如果以真鹰的形象为标准来衡量，它们各有自己的特点。因为鹰的品种很多，飞行姿态又千变万化，这就要按风筝制作者各自不同的审美观点，选择他们认为最美的品种，最美的飞行姿态，来确定他们的鹰风筝的外形。在处理人物、昆虫、器皿等各种风筝的外形上，也要注意同样的原则：突出它们的特点，表现它们最生动的形象。例如钟旭拍子、各种蝴蝶、蝉拍子、钟拍子、瓶拍子等风筝，都是在外形处理上成功的例子。这里特别要指出的是，中国传统的字形风筝，它们主要靠其外轮廓形状来表现主题的。放起来，一字高悬天际，艺术效果很好。（2）利用多变的“软造型”。除了在空中形状基本不变的“硬造型”以外，在风筝上还有一些可以随风而动的“软造型”。如鱼的尾巴、蝴蝶的尾巴、人物的飘带、旗穗等。这些能动的部分给风筝增加了无限的活力，加强了艺术效果。在设计风筝时应充分加以利用。（3）不忘空气动力性能和结构上的需要。如果在考虑风筝的外轮廓造型时忘记了风筝空气动力性能和结构强度方面的基本要求，就会在试飞时造成麻烦：因不平衡或不稳定而不能飞行，或因强度不够而空中解体，或因重量过大而飞不起来。因此，处理好造型与空气动力和结构强度的要求之间的矛盾，使其统一起来，也是风筝外形设计需加以考虑的一个重要方面。
2．风筝的构图：构图和外轮廓造型一样，对风筝的艺术效果有重要的影响。而且，风筝的外轮廓造型往往是和构图紧密地联系在一起，要统一考虑的。这里只是为了叙述的方便，而将它们分开。（1）风筝构图的种类。风筝的构图，按其内容，大体可以分成以下几类：写实的：例如鹰、燕、蝴蝶、靖蜒以及其它各种鸟类、飞虫类。都是越真实越好，取其自然的美。装饰性的：这是指那些从装饰美出发，对那些自然物做了适当的加工和变形的构图。如蝙蝠风筝已与真实的蝙蝠在形态上有很大的不同，它有强烈的装饰图案味道。沙燕风筝更不像真实的燕子，它完全是一幅人们创造出来的形象。这种装饰性构图在中国风筝上使用很多。烘托性的：在风筝上，为了突出主题图案，往往加一些烘托性的构图，如软翅或硬翅人物风筝上的行云，就是烘托性的寓意性的：在传统的中国风筝上，寓意性的图案很多。如象征幸福的蝙蝠，象征长寿的桃子，象征富贵的牡丹花等。有些风筝上这些寓意性的图案构成了风筝的主题，而在另一些风筝上，它们则起陪衬、烘托的作用。
（2）中国风筝构图的特点。在中国风筝的构图形式上，有以下几个特点：对称：中国风筝大多是对称的，因此，多用对称形的构图。只是人物风筝的构图往往是不对称的，还有些侧脸的乌形风筝也不对称。镶嵌：在中国风筝上，有些图案是镶在其他完整的图形之中的，如沙燕风筝的膀窝里有时镶着蝙蝠、荷花等。丰满：中国风筝的图案构图都十分丰满充实，即使留白，也让人感到白而有物，这种丰满的构图是中国风筝的艺术特点之一。
三、讨论
观察几种风筝实物，分析它们各个相同的整体造型和制作方法
四、示范。
教师用半成品演示一种风筝的制作。
五、学生制作
学生制作，老师巡回指导。
六、展示阶段自评、互评、点评 第八课
找寻历史的踪迹
教学目标1.以野兽派为突破口，学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力。3.培养学生对世界多元文化宽容和尊重的情感。教学目的：通过欣赏本课中的绘画作品，使学生初步认识西方现代绘画野兽派的绘画特征，以及对后世的影响，并且增长学生的知识，陶冶情操，提高欣赏水平。
教学重点：西方现代绘画野兽派的绘画特征
教学难点：能够运用所学知识尝试着进行新的艺术表现形式的探索。
一、组织教学：检查学生对课本的准备情况
二、导入新课：今天我们将欣赏十九世纪末二十世纪初在欧州的西方现代绘画——野兽派。
三、讲授新课：
（一）、播放课件片头：出示课题：西方现代绘画——野兽派
（二）、请大家阅读课本引言部分，大至了解西方现代绘画的艺术背景。
（三）、介绍西方现代绘画——野兽派画家的作品，（出示课件相应部分结合课件讲解）欣赏分析：马蒂斯、弗拉芒克的绘画代表作品。
1、马蒂斯《马蒂斯夫人像》（图）这幅画是野兽派的代表作。表现心灵上色彩的平衡。
2、弗拉芒克《夏都的住宅》（图）直接使用从颜料管中挤出的颜料，浓墨重彩地作画。创作出生动的风景画
四、分析野兽派的绘画特征：追求更为主观和强烈的艺术表现。对西方绘画的发展,产生了重要的影响。注意线和色彩表现力、不受任何程序束缚的绘画。
五、想一想并回答：
1、你喜欢这些西方现代绘画（野兽派）作品吗？喜欢的理由：有激情、自由地运用色彩、超变形夸张。不喜欢的理由：一时难以理解、眼花瞭乱，由其是马蒂斯的作品《马蒂斯夫人像》上的那条绿色块。
2、选择1—2幅作品谈谈你的感受。从展示的作品中，可以看出它们在哪些方面进行了新的探索？答：不拘泥于细节：原色的并列，大笔触，线条单纯化、作夸张抑扬的形态；发自内心的需要：个性的表现，真挚情感，极端放任的流露。
3、野兽派对后世有何影响？答：
1、打破了古代绘画的传统，使绘画表现更加自由。
2、野兽派是对学院派是一种背叛，他们对感动力稀薄，表现不够深入的印象派画风持一种反抗的态度，促使了后印象主义凡高、高更、塞尚等人进一步的探索，追求更为强烈的艺术表现。
六、课堂小结：学生发表意见，说说自己的感受。其实任何事物都需要创新，没有创新就没有进步，美术也是如此，希望同学们在今后的学习过程中能够不断创新，不断寻找新的艺术美。
美术教案：各种各样的椅子活动目标：1、欣赏各种各样的椅子，理解感受这些椅子的创意理念。2、能大胆的设计创意的椅子。活动准备： 椅子PPT、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、......
课题：第二十九讲 神庙、教堂与陵墓建筑（人教版普通高级中学教科书艺术欣赏—美术） 课时：1 课型：新授 教学目标：知识目标：了解神庙、教堂和陵墓建筑的材质语言、空间格局及功能特点......
第1课我们的社区(一)教学内容与目标：1．显性内容与目标通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。2．隐性内容与目标引......
绘画的构图课时：2课时教学目的：学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。 作业 要求：动用构图的形式法则，创作构图两幅。 教学重点：分析构图的基本形式和基本原理......
装点我的居室江家店镇中学储照旻教材分析：本单元为造型 .表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，能够学以致用。与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画......
