青年教师观摩教案集12_骨干教师观摩课教案
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小班音乐活动《巨人的鞋》
小三班
高晋
活动目标：
1.在听辨不同音乐旋律的基础上，能够用肢体动作大胆表现； 2.发挥想象力，用符号和线条来表现音乐 3.体验音乐游戏带来的快乐 活动准备：
大卡纸做的鞋子;坏鞋一只，彩带（线），手鼓，蜡笔，音乐CD《鞋匠之舞》 活动过程： 一：热身活动
师幼互动《早上好》，并向所有的老师问好。二：感受旋律的不同，进行律动游戏；
1、谈话激发幼儿兴趣并引出鞋匠的故事
出示坏鞋，谈话引出鞋匠的故事
2、强调音乐的三部分，并引导做出这三部分的动作
第一段音乐：缝鞋子
第二段音乐：钉鞋子
第三段音乐：高兴地跳起舞
3、完整表现三部分，并配合音乐进行律动，配合音乐三个段落。
引导学童跳舞，配音乐：鞋匠之舞 三：分角色进行音乐游戏
故事延续：有一个巨人来找鞋匠修理鞋，因为鞋子太大了，所以鞋匠必须跑着“缝鞋子”，用全身的力气去“钉鞋子”，终于修好鞋，巨人“高兴地跳起舞”。
教师扮演巨人，幼儿扮演鞋匠，并配合音乐“鞋匠之舞”进行活动。
第一段音乐：跑着缝鞋子（幼儿各持一条稍长的线，配合乐句的长度跑）。
第二段音乐：用力地钉鞋子（幼儿在地板上原地跳）。
第三段音乐：巨人高兴地跳起舞（教师扮巨人跳舞，幼儿坐着观看）。四：音与画
教师在黑板上画一只大鞋子（巨人的鞋），引导幼儿看教师听着音乐画画（自由的画，不限制任何形式，不需要跟着音乐节奏画）将幼儿分成数组，每组发一张“巨人的鞋”，引导幼儿自由地听音乐画画。
小班音乐游戏：游乐园
小四班
张世艳
活动目标：听辨音乐，尝试用肢体动作表现两种游乐项目的特征，体验一起游玩的快乐。
活动准备：多媒体图片；音乐 活动过程：
一、准备活动：《上课铃声》
二、谈话导入，引出主题
师：小朋友们，你们去过游乐园吗？你喜欢玩什么？
三、听辨音乐，用动作表现游乐项目的特征
1、玩小火车
（1）听赏小火车的音乐，问：这是在玩什么？（2）引导幼儿用动作表现开火车。
（3）随音乐游戏，引导幼儿做开火车和停车的动作
2、玩滑滑梯
（1）听赏滑滑梯音乐，问：这是在玩什么呀？
（2）引导幼儿用手势动作表示爬滑梯和滑滑梯
（3）随音乐游戏
四、听音乐完整游戏
1、幼儿集体尝试随不同音乐做出相应动作。
2、听辨巩固，再次完整游戏。
五、结束活动
开火车离场
中班音乐游戏：毛毛虫啃苹果 刘蕊 活动目标：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏,能够快乐的演唱。2.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备： PPT 图谱 贴有苹果的“盘子” 活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1．今天有一个小动物要和小朋友们做游戏，你们猜猜它是谁（毛毛虫）。2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）3.我们一起来看看它在吃什么
4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？
二、倾听并掌握节奏
1.毛毛虫这么喜欢咔哧咔哧的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。鼓励幼儿做不同的动作
2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。
三、毛毛虫啃苹果
（一）感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画）2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。3.再听一次，是啃了这些苹果吗？
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
（二）游戏——毛毛虫啃苹果
1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）
3.教师做毛毛虫，幼儿排成一行游戏。
四、结束
毛毛虫吃了这么多苹果，非常开心，它也给你们准备了礼物，我们一起去外面找找吧！
活动反思：
1、这是一节中班的音乐活动，借助图谱让幼儿能够掌握音乐中的节奏，并用肢体动作表现。活动中用了毛毛虫啃苹果这一情景贯穿，让幼儿体验音乐游戏的乐趣，在特定的情境中让师幼情感得到互动，使幼儿较好的发挥了他们的自主性和创造性。
2、在播放PPT图谱部分，教师做的不到位，应指着图谱让幼儿逐句学习，真正感受和掌握节奏。
3、在游戏环节，游戏时没有充分照顾到每一个幼儿，适当缩小范围，教师站在幼儿中间围圈游戏，使每一个幼儿充分掌握歌曲内容，体验音乐游戏的快乐。
中班音乐游戏：《捕鱼歌》
中三 刘佳
活动目标：
1、在游戏中进行节奏视奏，体验游戏的快乐。
2、在学习歌曲的基础上，尝试三段式自由创作。.活动准备：鱼、船卡片各一张；音符卡；呼啦圈四个；CD；捕鱼图片两张 活动过程：
一、讨论渔夫捕鱼的各种情形，带入歌曲并配合肢体动作（双手划船）1.全体幼儿扮演“鱼群”，配合歌曲在教室游动。教师扮演渔夫，手持呼啦圈（渔网），当唱到歌词“笑哈哈”时，教师用渔网套住“小鱼”，被捕到的小鱼退到一旁休息，游戏反复进行。
2.将四个呼啦圈并排在地上，八位“小鱼”在呼啦圈外游泳（配合唱歌）。唱到歌词“笑哈哈”时，小鱼跳进呼啦圈，教师引导其余孩子看呼啦圈，拍出小鱼排成的节奏型。
二、引导进行A、B、C三段式游戏
A：全体幼儿唱第一段歌词，配合歌曲做动作。
B：教师出示四分、八分音符卡，排成四拍节奏，孩子视节奏谱拍奏。C：全体幼儿唱第二段歌词，配合划船动作。
出示三张教具卡，分别代表A、B、C三段。教师任意组合三张卡片，例如：A、C、B或C、B、A等，进行三段式游戏。活动反思: 本活动的重点是学习三段式的自由创作。在这之前，玩儿了一个节奏视奏游戏，一开始的引导，根孩子讨论渔夫捕鱼的情景，又玩儿了捕鱼游戏，所以孩子对渔网捕鱼有了概念。然后让她们自己跳进渔网里，并告诉他们一个渔网里最多只能跳两条鱼，你可以选择跳或不跳，玩的时候很自然的把规则说出来。
三段式分为ABC三段，第一段唱歌，第二段拍节奏，第三段划船。三段式不同的内容，孩子根据卡片的顺序进行唱歌、划船、拍节奏，也可以把卡片互换位置，任意组合联系。
活动中孩子能积极参与，师幼互动比较好，玩儿的开心，目标基本完成。
活动名称：音乐律动《大象》
蒙乐：王晓燕
活动目标：
1、在欣赏音乐的基础上，随音乐合拍的做律动动作
2、体会与同伴共同游戏的快乐 活动准备：
大象图片一张，大象各部位图片3张，音乐 活动过程：
一、激发幼儿兴趣，导入活动
森林里最大的动物是什么？
二、熟悉歌词
今天，我把它请到了这里。你们听，它来了！放CD，幼儿倾听欣赏。
刚刚音乐中原来唱的是只可爱的大象。那它唱到了大象的哪些地方？教师根据幼儿回答按顺序将图片贴好
什么样的鼻子？耳朵是什么样的？尾巴呢？
师指图完整的叙述一次歌词
④师带幼朗诵歌词1—2次
⑤再次欣赏音乐
三、创编动作
1、谁愿意来跳跳“我最大”？教师将幼儿动作记下，将做的好的请上来做，大家学学。
2、依次将“长长鼻子全靠它，我有一对大耳朵，细细的尾巴”进行动作的创编
3、教师将孩子的动作统一一下连起来做一次
4、跟音乐做一次
（师：现在我们一起来学学这只森林里最大的动物）
5、接下来，我们一起听听后面的音乐。想想，大象在做什么？（放音乐）
刚刚听了音乐，你们想到大象在做什么？幼儿说出后，教师将动作与节奏结合着带幼儿做做
感受节奏变化
直接做节奏练习
(不同声势动作表现）
请幼儿两个一组面对面站好，进行合作表现律动节奏，教师可选2个做
④跟音乐做一次
（放音乐）
⑤我们一起来学学这只森林中最大的动物
四、集体律动
大象要和我们一起做游戏了，教师将要求告诉幼儿（前面动作不变，第一遍哦啦时拍手，第二遍哦啦时做动作，第三遍请幼儿找伙伴碰鼻子）
教师提示幼儿跟着音乐合拍的做动作
五、结束
今天，大象真开心，交了这么多好朋友。它玩累了要回家了，教师示范大象回家动作。指导幼儿围圈弯腰拉手，跟音乐做两次律动并退场（放音乐）
活动反思
本节教学活动根据幼儿年龄特点及幼儿的兴趣点所设定，目标定位在幼儿的律动上，主要是根据音乐能自己创编动作并根据动作来做自己喜欢的动作。从活动中，观察到孩子在创编动作时很积极，跟着音乐做的时候还是看着老师的动作来做，有点模仿教师动作，较死板。教师可以只做提示幼儿做动作，鼓励幼儿自己来做。还有音乐游戏环节有点乱，感觉幼儿游戏的还是不够，在活动中不能大胆的表现自己，局限在线圈上面，不能来回大幅度的活动，这点教师应在平时活动中多加改善。最后的围圈游戏效果非常好，孩子们玩的很高兴，对动作掌握的也较好。
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