小数的意义和读写法 教案第二课时_小数的意义和读写教案
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小数的意义和读写法
第二课时·教案设计
教学内容： 小数的读法和写法。教学目标：
1．使学生理解并掌握小数数位顺序表。2．会正确地读小数、写小数。
3．渗透事物间相互联系的哲学思想，培养学生独立思考的能力。教学重点：
理解并掌握数位顺序表． 教学难点：
小数各数位与计数单位之间的区别． 教学过程：
一、回顾旧知
师：同学们我们上节课学习了什么啊？（生答：小数的意义）上课之前我们先来对上节课的内容回顾一下。（出示复习ppt）
二、新知学习
1、数位顺序表
师：同学们我们之前学过了整数的数位顺序表，那么谁来告诉我整数的计数单位和相邻计数单位之间的进率．（让学生回答）
（ppt出示784 356这个数让学生说说每个数字表示的意义．）
师：同学们？你们知道陆地上最高的动物是什么吗？对，是长颈鹿，长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的。现在我们来看看侦查员长颈鹿（出示主题图）
师：观察图中的数字，这是两个什么数呢？（生答：小数）师：那么小数与以前学过的整数有什么不同呢？（让学生来回答）
师：1.8和5.63这两个数跟整数有哪点不同？它把小数分成了哪两部分？（生答：多了一个小数点。整数部分和小数部分。）
师：你还能举出其它的小数吗？（以一个小数为例，如：12.378）
师：这个小数的整数部分是什么？ 2在什么位上，在小数点的哪边？计数单位是多少？表示什么？1在什么位上„„，谁还记得整数的其它数位？每一位上的计数单位是多少？（根据学生回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。）师：看整数部分，你认为小数部分应该在整数部分的哪边？（生答：在整数部分右侧。）中间怎样区分呢？（生答：用小数点隔开。）
师：通过上节课的学习，我们知道小数的计数单位有哪些？（生答：十分之
一、百分之
一、千分之一„„）那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（生答：有一位。）所以，十分之一就在小数点后的第几位？（生答：在小数点后的第一位。）
师：给这个数位起个科学的名字，叫什么位合适呢？（师板书计数单位：十分之一）十分位。
那么十分位的计数单位就是十分之一。
师：你能推测出小数部分的第二位是什么吗？为什么？把你的想法和同桌交流一下。组织学生汇报。
师：你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗？（引导学生推出后面几位的数位及计数单位。（根据生回答板书））
师：看着这个数位表，你还有什么不明白的地方吗？那么小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？（学生回答）
师：请看PPT上的几个数字，请同学们思考一下这几个数字的每位代表的意义。（先叫几位同学回答，在同桌之间互相说说看）
2、小数的读法
出示世界上最大的书《不丹》,该书重60.3千克，打开时高1.52米，宽2.13米。
师：你能读出与《不丹》的有关数据吗？（①请同学们独立试读；②同桌互相读一读；④指名读。）
完成P53做一做：6.5、0.04、6.72、0.058、340.09（①学生试读；②再指名读。）师：怎样读小数？（小组讨论，举手指名发言）
师生共同小结：整数部分按整数的读法来读，如果是0读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。
3、小数的写法。
同学们请看幻灯片上的这段话。
（PPT出示例3让学生读该段文字，让学生先写前面两个数字。）
刚才写的两个小数整数部分都不是0，若整数部分是0该怎样么办？谁来说一说零点零九怎样写?那么零点八八呢？（①学生尝试写前两个小数；②学生汇报：整数部分是0,然后再写小数点,小数部分是0和9。学生回答，课件中演示写法。）师：同学们打开课本P54做一做。（学生独立完成，指名到黑板上写数，集体订正。）师：怎样写小数？请同桌互相说一说。
师生小结：整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”而不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
课后练习指导
练习九第12题：引导学生得出写数先确定数位顺序表，依次写数，这个数写作：60.06．第13题：先按整数方法写数，再确定小数点，这个数是450.01．
补充习题及解答
作业
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